Содержание



Введение        2

Глава 1        Теоретические основы изучения мотивации деятельности сотрудников стационарных детских учреждений        5

1.1        Правовая основа признания ребенка оставшимся без попечения родителей и стационарные формы их устройства        5

1.2        Мотивация профессиональной деятельности сотрудников стационарных детских учреждений        14

Глава 2        Исследование мотивации деятельности сотрудников детских стационарных учреждений на примере Православного детского приюта "Рождественский" в Козельском районе Калужской области        26

2.1        Характеристика Православного детского приюта "Рождественский" в Козельском районе Калужской области        26

2.2        Мотивы профессиональной деятельности по методике К. Замфир в модификации А. Реана        28

2.3        Мотивы профессиональной деятельности по результатам применения опросника терминальных ценностей        31

Заключение        42

Список литературы        46

Приложение        48


Введение

     По данным специалистов, сегодня Россия переживает третью (после Гражданской и Великой Отечественной войн) волну социального сиротства. После Великой Отечественной войны было 678 тысяч детей-сирот. Но современные показатели более драматичны: если в 2000 году детей, оставшихся без попечения родителей, насчитывалось 662 тысячи, то на конец 2006 года - 800 тысяч детей. А за 10 лет число детей-сирот возросло более чем на 50%. 245 тысяч из них воспитываются в интернатах, в том числе около 20 тысяч - в домах ребенка. Две трети из них устроены в семьи: в опекунские, приемные, переданы на усыновление1.

     По мнению Российского детского фонда, численность детей по крайней мере на 10% больше - официальная статистика не учитывает тех, кто "в пути" - в приютах, в том числе негосударственных, "в бегах", у родственников или знакомых. И если говорить о сиротстве по существу, то цифра может значительно возрасти2.

     Президентом РФ в качестве одного из приоритетных направлений государственной политики определена забота о повышении благосостояния населения нашей страны, стимулирование воспроизводства населения. Без здорового нового поколения все административные и экономические реформы в России теряют всякий смысл.

     В условиях, когда огромное количество детей, оставшихся без попечения родителей воспитываются в стационарных детских учреждениях ясно, что их правильная социализация в большой степени зависит от совершенствования профессиональной деятельности сотрудников этих учреждений, следовательно тема профессиональной мотивации сотрудников стационарных детских учреждений является весьма актуальной.

     Теоретической основой исследования послужили труды по проблемам мотивации и мотивов поведения и деятельности (В.Г. Асеев, Л.И. Божович, Е.П. Ильин, В.И. Ковалев, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, А.К. Маркова, А.Б, Орлов, С.Л. Рубинштейн, Д.Н. Узнадзе, В.Д. Шадриков).

     Анализ исследований показал, что изучение формирования мотивации специалистов социальной работы в детских учреждениях в современных социокультурных условиях проведено не достаточно.

     Объект исследования: мотивация сотрудников стационарных детских учреждений к профессиональной деятельности.

     Предмет исследования: формирование клиентоориентированной мотивации сотрудников стационарных детских учреждений к профессиональной деятельности.

     Цель исследования: выявить факторы формирования мотивации сотрудников стационарных детских учреждений к профессиональной деятельности.

     Гипотезы исследования. Формирование мотивации сотрудников стационарных детских учреждений к профессиональной деятельности достигнет желаемого уровня, если будет проведен качественный профессиональный психологический отбор кандидатов для занятия вакантных.

     Задачи исследования:

     1. Провести теоретико-методологический анализ проблемы формирования мотивации сотрудников стационарных детских учреждений к профессиональной деятельности.

     2. Выявить соотношение мотивации профессиональной деятельности и ценностных ориентации личности сотрудников стационарных детских учреждений к профессиональной деятельности.

     3. Выявить факторы, влияющие на формирование мотивации военно-профессиональной деятельности сотрудников стационарных детских учреждений к профессиональной деятельности.

     5. Осуществить анализ условий и факторов, обеспечивающих успешное формирование мотивации сотрудников стационарных детских учреждений к профессиональной деятельности.

     Методы исследования: теоретический анализ и обобщение положений психолого-педагогической науки по проблеме формирования мотивации персонала; анкетный опрос; Опросник терминальных ценностей (тест "ОТеЦ" И.Г.Сенина (Пятигорск 2005); Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А, Реана).

     База исследования. Исследовательская работа проводилась в Православном детском приюте "Рождественский" в Козельском районе Калужской области.