Содержание

Введение        2

1        Функции и особенности профессии финансового менеджера        5

2        История и проблемы современного экономического образования в России        11

Заключение        23

Список литературы        24

Введение

     Переживаемые Россией в настоящее время перемены в общественно-хозяйственной жизни связаны с изменением структуры собственности, отношений в сфере наемного труда, развитием конкуренции, предъявлением новых требований к работникам.

     Многие оказались не готовыми к жизнедеятельности в условиях негарантированной занятости и нестабильности доходов. В результате в обществе проявились негативные последствия перехода к рыночным принципам хозяйствования. Неумение распоряжаться своей собственностью привело к быстрой ее потере в ходе приватизации. Недоверие к банковской системе и экономической политике государства и поныне продолжает сужать объем инвестиций в национальную экономику. Уклонение от уплаты налогов ведет к свертыванию социальных программ. Одну из причин описанных выше явлений следует искать в отсутствии необходимых экономических знаний и недостаточном развитии востребованных в настоящее время качеств: инициативности, самостоятельности, способности к риску и принятию решений в условиях неопределенности.

     Предъявляя новые требования к человеку, переход России к рыночным условиям обусловил необходимость приобщения широких слоев населения к экономическому образованию, призванному реализовывать в обществе общекультурную и профессиональную функции.

     Нигде необходимость экономического образования не стоит так остро, как в нашей стране. Это связано с тем, что экономическое образование у нас должно быть построено на принципе опережения. Процесс становления рыночной экономики уже начался, и у учащихся следует формировать целостное представление о том, как этот процесс будет развиваться. Кроме того, необходимо учитывать значительное развитие в России "теневой" и криминальной экономик. Подрастающее поколение усваивает модель криминально-экономических отношений, которая начинает восприниматься как единственно возможная. В силу этого экономическое образование в России должно содействовать формированию неискаженных представлений о сфере экономической и деловой этики. Нужно признать, что экономическая безграмотность общества - одна из причин длительно го кризиса в экономике России. Система общего образования могла бы повысить экономическую грамотность общества. Опережающее экономическое образование является важным фактором выхода из экономического кризиса. Задачи экономического образования: Экономическое образование призвано решать следующие основные задачи:

* формирование у учащихся общего понимания экономических законов жизни современного общества, причин, порождающих различные тенденции в развитии экономики, а также важнейших механизмов ее регулирования;

* разъяснение содержания роли в экономике тех, кто потребляет, и тех, кто производит, тех, кто нанимает на работу, и тех, кто нанимается;

* объяснение причин конфликтов между ними и правовых механизмов их разрешения;

* ознакомление с основами хозяйственного права и механизмами судебной и арбитражной защиты своих интересов.

     Полученная сумма элементарных экономических знаний важна для учащегося не только с информативной точки зрения. Она дает основу для понимания роли и прав человека в обществе. Экономические знания целенаправленно воздействуют на нравственное развитие молодого человека. Знакомясь с элементами рынка, ученик узнает, что одним из таких элементов является деловая этика, а в рыночной системе соблюдение честного слова может дать кредитов не меньше, чем материальные гарантии. Основы экономических знаний позволяют усвоить, что рыночная экономика политически основана прежде всего на безусловной защите прав человека вообще, а не только его имущественных прав. Экономические знания способствуют активному восприятию молодежью таких общечеловеческих ценностей, как демократия, правовое государство, гражданское общество, права человека, конкуренция, рынок... Эти знания, отражающие опыт рыночной экономики, позволяют также понять, что в экономических платформах политических партий западных стран практически уже нет идеологических ориентаций, что говорит о наличии национального консенсуса по огромному большинству экономических проблем.

1

Функции и особенности профессии финансового менеджера

     Как практическая сфера деятельности финансовый менеджмент имеет несколько крупных областей:

* общий финансовый анализ и планирование, в рамках которых осуществляется формулирование общей финансовой стратегии, конкретизация финансовых вопросов управления, их формализация и определение способов решения (ключевой вопрос: "Благоприятно ли положение предприятия на рынках благ и факторов производства и какие меры способствуют его неухудшению?";

*  управление инвестиционной деятельностью, понимаемой в широком смысле как инвестиции в так называемые реаль ные активы и инвестиции в финансовые активы (ключевой вопрос: "Куда вложить финансовые ресурсы с наибольшей эффективностью?");

* управление источниками финансовых ресурсов как область деятельности управленческого аппарата, имеющая целью обеспечение финансовой устойчивости предприятия (ключевой вопрос: "Откуда взять требуемые финансовые ресурсы?");

* управление финансовой деятельностью, обеспечивающее рентабельную работу в среднем (ключевой вопрос: "Эффективно ли функционирует предприятие?");

* текущее управление денежными средствами, в рамках которого осуществляются финансирование текущей деятельности и организация денежных потоков, имеющие целью обеспечение платежеспособности предприятия и ритмичности текущих платежей (ключевой вопрос: "Обеспечивают ли денежные потоки ритмичность платежно-расчетной дисциплины?").