ИЗУЧЕНИЕ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ ВИДА

Цель работы:убедиться на практике в правоте дарвиновского учения о том, что виды реально существуют и являются результатом исторического развития.

Оборудование:гербарные экземпляры растений 2-3 видов одного рода (чина, акация, клевер, горошек), учебник.

Ход работы:

1. Заполните таблицу

Признаки, определяющие вид	Краткая характеристика	Примеры
Морфологические Физиологические Генетические Биохимические Экологические Географические

2.Внимательно рассмотрите растения одного рода

3.В соответствии с перечисленными в таблице признаками кратко опишите признаки каждого изученного вами растения

Признаки	Название видов
Цветка Плодов Листьев Стеблей Корня Времени цветения Продолжительности жизни Места обитания

4. По каким признакам вы отнесли предложенные растения к разным видам?

5. Используя результаты вашей практической работы,

А) докажите, почему установление видовой принадлежности невозможно только по одному из критериев вида

Б) обоснуйте, почему существуют виды, сходные, казалось бы, по всем признакам, но не скрещивающиеся.

Лабораторная работа

ИЗУЧЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИСКУССТВЕННОГО ОТБОРА НА ПРИМЕРЕ ВЫВЕДЕНИЯ СОРТОВ КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЙ

Цель работы:изучить результаты искусственного отбора на примере выведения сортов культурных растений.

Оборудование:гербарные экземпляры растений, коллекции сортов капусты, томатов, картофеля, яблок.

Ход работы:

1. Сравнить между собой несколько сортов растений одного культурного вида с их диким родоначальным видом.

2. Заполните таблицу

Название культурного растения	Его дикий родоначальный вид	Какие органы и признаки культурного растения отличаются большим разнообразием при сравнении	Какие органы и признаки обладают большим сходством сортов культурных растений и дикого вида	Чем это объяснить
Несколько сортов культурных растений между собой	Этих сортов с диким видом

3. Сделайте общий вывод. Какой орган и признак подвергался более сильному изменению у культурных растений в процессе искусственного отбора? Почему?

 

Лабораторная работа