Задачи занятия.

Технологическая карта занятия

Дисциплина «Микробиология», Специальность «Фармация»

Тема: «Частная микробиология. Возбудители гнойно-воспалительных заболеваний»

Время:- 90 минут

Цели занятия:

Образовательная–готовить мазки из исследуемого материала и окрасить по Граму-Синеву; определять тинкториальные и морфологические свойства возбудителей

Развивающая- формировать умения: выделять главное в изученном материале, проводить сравнение процессов жизнедеятельности анализировать результаты опытов.

Воспитательная – воспитание личности, умеющей создавать собственную модель здорового образа жизни.

Иметь представление:

· о стафилококках: таксономическое положение, классификация, морфологические и культуральные особенности

· о пневмококках: морфологические, культуральные и ферментативные свойства.

Факторы патогенности.

Используемые педагогические технологии:

· критическое

Методы:

· информационно-рецептивный

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту:

Учащиеся должны знать:

принципы микробиологической диагностики заболеваний, вызванных грамположительными патогенными кокками и грамотрицательными нейссериями;
эпидемиологию, патогенез, клинику кокковых инфекций и нейссерий;
материал для лабораторного исследования и способы его сбора;

Учащиеся должны уметь:

приготовить мазки из исследуемого материала и окрасить по Граму-Синеву;

определить тинкториальные и морфологические свойства возбудителей

Средства обучения профессионального модуля:

Учебно-наглядные пособия, раздаточный материал: тестовый контроль знаний, ситуационные задания, лекционный материал, таблицы и схемы по теме.
Технические средства обучения: персональный компьютер.

Литература основная:

1.Алешукина А.В.Медицинская микробиология. Ростов-на–Дону 2003

2. Аллер М. Азбука СПИДа. М. Мир. 1991

3. Беклемишев Н.Д., Цой И.Г. Иммунопатогенез в инфекционном процессе. Алма-Ата. Ғылым. 1992. С.336

Литература дополнительная:

15. Кочемасова З.Н. и др. Санитарная микробиология и вирусология.М. «Медицина» 2987. 16. Красноженов Е.П. Микробиологическая диагностик инфекционных заболеваний. Уч.пос.Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.

Хронологическая карта практического занятия по теме «Частная микробиология. Возбудители гнойно-воспалительных заболеваний»

Этапы	Содержание этапов	Время	Методическое обоснование
1.Организационный момент.	Приветствие учащихся, проверка готовности к занятию, отметка отсутствующих. Сообщение темы, цели, хода занятия.	5 мин.	Активизировать внимание на предстоящую работу, подготовить к восприятию данной темы. Заинтересовать учащихся в важности полученной информации, ориентировать на выполнение необходимых требований и объема работы.
2. Актуализация опорных знаний.	1.Проведение устного фронтального опроса по основным понятиям темы: - Генетика микробов - Биотехнология - Генетическая инженерия. - Противомикробные препараты.	20 мин.	Определить уровень теоретической подготовки учащихся, развить навыки делового общения, сотрудничества, работы в команде, побудить к осознанию изучаемого материала.
3.Выполнение практических работ	Выполнение практического задания: 1.Контрольные вопросы 2.Решение тестовых и ситуационных задач	45 мин.	С целью расширения и углубления знаний по теме, концентрации внимания, включения зрительной памяти.
4. Закрепление нового материала. Самостоятельная работа учащихся.	Ответить на следующие вопросы: 1.Морфологические, тинкториальные, биологические свойства стафилококков. Дифференциация патогенных и непатогенных стафилококков. 2.Стрептококки, их морфологические, тинкториальные и биологические свойства; классификация, токсинообразование и антигенная структура. 3.Патогенез стафилококковых и стрептококковых инфекций у человека. 4.Методы лабораторной диагностики стафилококковых и стрептококковых инфекций.	10 мин.	Развить мыслительную деятельность, способность самостоятельно принимать решения, навыки самоконтроля и самоанализа. Закрепление полученных знаний (по типу фронтального опроса).
5. Подведение итогов занятия.	Отметить подготовленность учащихся к уроку, анализ и оценка работы каждого, и в целом группы.	5 мин.	Развить чувство ответственность за себя и за других. Создать благоприятный фон для совместной деятельности преподавателя и учащихся.
6. Объяснение домашнего задания.	Тема следующего занятия:«Возбудители бактериальных кишечных инфекций – эшерихиозов, брюшного тифа, паратифов А и В, сальмонеллезов, дизентерии и особо опасной инфекции - холеры. Общая характеристика условно - патогенных энтеробактерий, кампилобактерий и хеликобактерий».	5 мин.	Мотивировать к предстоящей работе. Развить интерес и творческую активность, психологическое мышление.