Сценарий урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приёмы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Вид и форма контроля
Осуществляемые действия	Формируемые умения

I. Организация начала урока	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место	Проявляют готовность начать учебную деятельность	Фронтальный. Наблюдение учителя
II. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	– На первых уроках обучения грамоте (чтению) вы определяли уровень своих знаний и умений и наметили пути их совершенствования, определили, чему хотели бы научиться, что узнать на уроках. Сегодня вам	Слушают учителя	Принимают учебную задачу	Фронтальный. Наблюдение учителя

Окончание табл.


		предстоит оценить свои достижения в обучении грамоте (чтению) в ходе выполнения диагностических заданий
III. Контроль и самопроверка знаний. Оценка своих достижений учениками (учебник, с. 109)	Индивидуальная. Практический. Выполнение диагностических заданий	– Прочитайте и выполните задания в учебнике на странице 109	Читают задания, выполняют их	Определяют уровень своих достижений на основе диагностической работы в Азбуке. Корректируют свою работу на основе выполненной диагностики. Определяют звуки и буквы; характеризуют звуки; распознают глухие и звонкие звуки в словах; перечисляют всегда мягкие и твердые звуки; называют пары звуков по глухости-звонкости; распознают предложение в тексте; дополняют рассказ; составляют схему рассказа	Индивидуальный. Диагностические задания
IV. Рефлексив но-оценочный	Индивидуальная. Словесный. Беседа	– Что вызвало затруднение? Почему? – Какие знания, умения, навыки помогали вам сегодня на уроке?	Отвечают на вопросы учителя	Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке	Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы

Резерв – 7 ч.

Урок 1. В. Данько «Загадочные буквы»
(технологическая карта)