Порядок виконання роботи
Тест 1.Оцінка схильності до ризику Р
1. Перевищили б ви встановлену швидкість, щоб скоріше надати необхідну медичну допомогу важкохворій людині?
2. Погодилися б ви заради гарного заробітку узяти участь у небезпечній і тривалій експедиції?
3. Стали б ви на шляху небезпечного злочинця, що тікає?
4. Могли б ви їхати на підніжці товарного вагона при швидкості більше100 км/г?
5. Чи можете ви після безсонної ночі нормально вдень працювати?
6. Стали б ви першим переходити убрід дуже холодну річку?
7. Позичили б ви товаришеві велику суму грошей, будучи не зовсім упевненим, що він зможе повернути вам гроші?
8. Увійшли б ви разом з приборкувачем у клітку із левами при його запевненні, що це безпечно?
9. Могли б ви під керівництвом наглядача залізти на високу фабричну трубу?
10. Могли б ви без тренування керувати самостійно вітрильним човном?
11. Ризикнули б ви схопити за вуздечку коня, що біжить?
12. Могли б ви після 10 кухлів пива їхати на велосипеді?
13. Могли б ви зробити стрибок з парашутом?
14. Могли б ви при необхідності проїхати без квитка від Донецька до Київа?
15. Могли б ви здійснити автотурне, якби за кермом сидів ваш знайомий, який зовсім недавно потрапив у дорожньо-транспортну подію?
16. Могли б ви з 10-метрової висоти стрибнути на тент пожежної команди?
17. Могли б ви, щоб позбутися затяжної хвороби з постільним режимом, піти на небезпечну для життя операцію?
18. Могли б ви зістрибнути з підніжки товарного вагона, що рухається зі швидкістю 50 км/год.?
19. Могли б ви разом з сімома іншими людьми піднятися на ліфті, розрахованому на п'ять чоловік?
20. Могли б ви за велику грошову винагороду перейти із зав'язаними очима жваве вуличне перехрестя?
21. Узялися б ви за небезпечну для життя роботу, якби за неї добре платили?
22. Могли б ви після 10 чарок горілки виконувати важливі для вас обчислення?
23. Могли б ви за вказівкою вашого начальника узятися за високовольтний провід, якби він запевнив вас, що провід знеструмлений?
24. Могли б ви після деяких попередніх пояснень керувати вертольотом?
25. Могли б ви, маючи квиток, але без грошей і продуктів, поїхати з Донецька у Львів?
Студентам пропонується 25 запитань, відповіді на які даються шляхом вибору одного з таких варіантів:
Так — «5»;
Більше так, аніж ні — «4»;
Складно сказати —«3»;
Більше ні, аніж так — «2»;
Ні — «1».
Цифри, що відповідають обраним варіантам відповідей, записуються в рядок через кому.
Отриманий при тестуванні ряд цифр підсумовується і діляться на25. Результат цієї дії є умовною кількісною оцінкою схильності до ризику Р для певного студента.
Визначається середнє значення кількісної оцінки схильності до ризику р для навчальної групи в цілому.
У навчальній групі виділяється перша підгрупа з більш високою схильністю до ризику (Р1 > р) і друга підгрупа з меншою схильністю до ризику (Р2 ≤ р).
Визначаються середні значення кількісної оцінки схильності до ризику для першої Р1 і другої Р2 підгруп окремо.
Обговорюються результати тесту і аналізуються співвідношення отриманих значень р, Р1, Р2 і середнього значення кількісної оцінки схильності до ризику Рсер = 3, установленого в результаті численних досліджень.
Тест 2. Оцінка мотивації до успіху Му
1. Якщо є вибір між двома варіантами, його краще здійснити відразу, а не відкласти на певний час.
2. Я легко дратуюся, якщо помічаю, що не можу на всі 100 % виконати завдання.
3. Якщо я працюю, це має такий вигляд, наче я все ставлю на карту.
4. Якщо виникає проблемна ситуація, я частіше за все приймаю рішення один з останніх.
5. Якщо у мене два дні підряд немає справ, я втрачаю спокій.
6. У деякі дні мої успіхи нижче середніх.
7. До себе я більш вимогливіший, аніж до інших.
8. Я доброзичливіший, ніж інші.
9. Якщо я відмовляюся від складного завдання, я потім суворо засуджую себе, оскільки знаю, що в ньому я домігся б успіху.
10. У процесі роботи я маю потребу в невеликих паузах для відпочинку.
11. Ретельність — це не основна моя риса.
12. Мої досягнення в роботі не завжди однакові.
13. Мене більше приваблює інша робота, аніж та, якою я займаюся.
14. Осудження стимулює мене сильніше, аніж похвала.
15. Я знаю, що мої товариші вважають мене діловою людиною.
16. Перешкоди роблять мої рішення ще більш твердими.
17. У мене легко розбудити честолюбство.
18. Якщо я працюю без натхнення, це звичайно помітно.
19. При виконанні роботи я не розраховую на допомогу інших.
20. Іноді я відкладаю те, що мав зробити зараз.
21. Слід покладатися тільки на самого себе.
22. У житті мало речей більш важливих, ніж гроші.
23. Завжди, якщо мені потрібно буде виконати важливе завдання, я ні про що інше не думаю.
24. Я менш честолюбний, ніж багато інших.
25. Наприкінці відпустки я звичайно радію, що скоро вийду на роботу.
26. Якщо я прихильний до роботи, я роблю її краще і кваліфікованіше, ніж інші.
27. Мені простіше й легше спілкуватися з людьми, які можуть завзято працювати.
28. Якщо у мене немає справ, я почуваю себе ніяково.
29. Мені доводиться виконувати відповідальну роботу частіше, ніж іншим.
30. Якщо мені доводиться приймати рішення, я намагаюся робити це якомога краще.
31. Деякі мої друзі вважають мене ледачим.
32. Мої успіхи певним чином залежать від моїх товаришів.
33. Безглуздо протидіяти волі керівника.
34. Іноді не знаєш, яку роботу доведеться виконувати.
35. Якщо щось не ладнається, я нетерплячий.
36. Я звичайно звертаю мало уваги на свої досягнення.
37. Коли я працюю разом з іншими, моя робота дає кращі результати, ніж робота колег.
38. Багато чого, за що я беруся, я не доводжу до кінця.
39. Я заздрю людям, які не дуже завантажені роботою.
40. Я не заздрю тим, хто прагне до влади і високого становища.
41. Якщо я впевнений, що стою на правильному шляху, для доведення своєї правоти я готовий на надзвичайні заходи.
Студентам пропонується 41 запитання. Варіанти відповідей: «так» або «ні».
Обраний варіант відповіді з кожного із запитань позначається знаком «+» і заноситься в заздалегідь заготовлену табл. 1.1.
Таблиця 1.1- Відповіді на тести, що оцінюють мотивацію до успіху Му
| № запитання | Так | Ні |
| + | ||
| … | + | |
У макеті таблиці як приклад на перше запитання обрана відповідь «так», а на друге «ні».
Заповнена таблиця з обраними варіантами відповідей порівнюється з наведеною нижче таблицею — ключем розшифровки результатів тестування (табл. 1.2). Підраховується кількість однакових положень знаків «+» в обох таблицях, що свідчить про наявність вимірюваної якості. Отримане число є умовною кількісною оцінкою мотивації особистості до досягнення успіху Му.
Таблиця 1.2- Ключ до розшифровки відповідей тесту 2
| № запитання | Так | Ні |
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + |
Продовження таблиці 1.2
| № запитання | Так | Ні |
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + | ||
| + |
Визначають середні значення кількісної оцінки мотивації до досягнення успіху окремо для першої Му1 і другої Му2, виявлених раніше (тест 1).
Аналізуються розбіжності між Му1 і Му2 і середнім значенням кількісної оцінки для досягнення успіху Мусер = 16.
Тест 3. Оцінка мотивації до самозахисту Мс
Студентам пропонується 30 наборів із 3-х слів. По кожному пункту необхідно вибрати тільки одне з трьох слів, яке найбільш точно характеризує випробовуваного.
| № | а | б | в |
| Сміливий (смелый) | Пильний (Внимательный) | Заповзятливий (Предприимчивый) | |
| Лагідний (нежный) | Боязкий (боязливый) | Упертий (упрямый) | |
| Обережний (осторожный) | Рішучий (решительный) | Песимістичний (пессимистичный) | |
| Непостійний (непостоянный) | Безцеремонний (бесцеремонный) | Уважний (внимательный) | |
| Нерозумний (неразумный) | Боягузливий (трусливый) | Той, що не думає (не думающий) | |
| Спритний (ловкий ) | Жвавий (бодрый) | Завбачливий (предусмотрительный) | |
| Холоднокровний (хладнокровный) | Коливний (колеблющийся) | Молодецький (молодецкий) | |
| Стрімкий (стремительный) | Легковажний (легковажный) | Боязкий (боязливый) | |
| Той, що не замислються (не задумываю-щийся) | Організований (организованный) | Непередбачливий (непредусмотрительный) | |
| Оптимістичний (оптимистичный) | Сумлінний (добросовестный) | Чуйний (чуткий) | |
| Меланхолійний (меланхоличный) | Який сумнівається (сомневающийся) | Хитливий (неустойчивый) | |
| Боягузливий (трусливый) | Недбалий (небрежный) | Схвильований (взволнованный) | |
| Необачний (непредусмотри-тельный) | Тихий (тихий) | Боязкий (боязливый) | |
| Уважний (внимательный) | Нерозсудливий (нерассудитель-ный) | Сміливий (смелый) | |
| Розважливий (рассудительный) | Швидкий (быстрый) | Мужній (мужественный) | |
| Заповзятливий (предприимчи- вый) | Обережний (осторожный) | Передбачливий (предусмотрительный) | |
| Схвильований (взволнованный) | Розсіяний (рассеянный) | Боязкий (боязливый) | |
| Легкодухий (малодушный) | Необережний (неосторожный) | Безцеремонний (бесцеремонный) | |
| Полохливий (пугливый) | Нерішучий (нерешительный) | Нервовий (нервный) | |
| Виконавчий (исполнительный) | Відданий (преданный) | Авантюрний (авантюрный) | |
| Завбачливий (предусмотрительный) | Жвавий (бодрый) | Розпачливий (отчаянный) | |
| Приборканий (укрощенный) | Байдужий (безразличный) | Недбалий (небрежный) | |
| Обережний (осторожный) | Безтурботний (беззаботный) | Терплячий (терпеливый) | |
| Розумний (умный) | Турботливий (заботливый) | Хоробрий (храбрый) | |
| Обачний (осмотрительный) | Безстрашний (бесстрашный) | Сумлінний (добросовестный) | |
| Квапливий (торопливый) | Полохливий (пугливый) | Безтурботний (беззаботный) | |
| Розсіяний (рассеянный) | Необачний (неосмотритель-ный) | Песимістичний (пессимистичный) | |
| Обачний (осмотрительный) | Розважливий (рассудительный) | Заповзятливий (предприимчивый) | |
| Тихий (тихий) | Неорганізований (неорганизован-ный) | Боязкий (боязливый) | |
| Оптимістичний (оптимистичный) | Пильний (внимательный) | Безтурботний (беззаботный) |
Обраний по кожному пункту варіант відповіді позначається знаком «+» і заноситься в заздалегідь заготовлену табл. 1.3.
Таблиця 1.3 - Відповіді на тест, який оцінює мотивацію до самозахисту
| № пункту | а | б | в |
| … | |||
У макеті таблиці як приклад до першого пункту обрано слово, що знаходиться в графі «а» тесту, а до другого пункту обрано слово, що знаходиться в графі «б».
Заповнена таблиця з обраними варіантами відповідей порівнюється з наведеною нижче таблицею — ключем розшифровки результатів тестування (табл. 1.4). Підраховується кількість однакових положень знаків « +-» в обох таблицях. Отримане число є умовною кількісною оцінкою мотивації особистості до самозахисту Мс.
Визначаються середні значення кількісної оцінки мотивації до самозахисту окремо для першої Мс1 і другої підгруп МС2 виявлених раніше (тест 1). Аналізується розходження між Мс1, Мс2 і середнім значенням кількісної оцінки мотивації до самозахисту Мссер= 15.
На підставі результатів аналізу робляться висновки відповідно до поставленої мети заняття.
Таблиця 1.4 - Ключ до розшифровки відповідей тесту 3
| № запитання | а | в | |
| + | |||
| + | + | ||
| + | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | + | ||
| + | + | ||
| + | + | ||
| + | |||
| + | + | ||
| + | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | + |
Продовження таблиці 1.4
| № запитання | а | в | |
| + | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | + | ||
| + | + | ||
| + | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | + | ||
| + | + | ||
| + |
Кількісна оцінка ризику
Потенційна небезпека є універсальною властивістю процесу взаємодії людини з середовищем мешкання на всіх стадіях життєвого циклу. Аксіома про потенційну небезпеку — це фундаментальний постулат БЖД. Вона визначає, що всі дії людини та всі компоненти середовища мешкання, насамперед технічні засоби та технології, крім інших позитивних властивостей та результатів, мають властивість генерувати небезпечні та шкідливі фактори. При цьому будь-яка позитивна дія або результат неминуче супроводжуються виникненням нової потенційної небезпеки або групи небезпек.
У кожному окремому випадку виникнення небезпеки в технічній системі має багатопричинний характер, а її розвиток проходить через ланцюг подій. Варіанти причин та наступну мету подій можна передбачити, якщо створити систему на основі аналізу її структурної будови та можливих дій людини при обслуговуванні або управлінні технічною системою.
Глибокий аналіз відмов технічних систем та можливих помилкових дій людини сприяє підвищенню безпеки (зниженню ризику реалізації небезпеки) за рахунок упровадження в систему захисних та обмежувальних засобів, а також за рахунок підвищення вимог до професійної підготовки інженерів та службовців.
Наявність потенційної небезпеки в системі не завжди супроводжується її негативною дією на людину. Для реалізації такої дії необхідно виконати три умови:
· небезпека (шкідливість) реально діє;
· людина перебуває в зоні дії небезпеки;
· людина не має достатніх засобів захисту та необхідного рівня підготовки.
Відносно малий ризик свідчить про відсутність реальної небезпеки в системі, і навпаки, чим вища величина ризику, тим вища реальність дії небезпеки на людину.
Однак нульового ризику в діючих технічних системах забезпечити неможливо.
Світове визнання одержала концепція припустимого (прийнятного) ризику. Зміст цієї концепції — у прагненні до малої небезпеки.
Припустимий ризик — це ступінь ризику, який може бути реалізований наявними технічними засобами з одного боку, та економічно обґрунтований — з іншого. За статистичними даними зарубіжних авторів припустимий ризик складає 10-6 – 10-8 на рік.
Для розробки ефективних засобів безпеки необхідно дати кількісну оцінку ступеня ризику.
Ризик R — частота реалізації небезпеки визначеного виду (класу).
Ризик може бути визначений як частота (розмірність — зворотна часу 1/с) або ймовірність виникнення події А (безрозмірна величина, що лежить у межах 0—1).
Фахівці з безпеки пропонують найбільш загальне визначення: ризик — це кількісна оцінка небезпеки.
Кількісна оцінка — це відношення кількості тих або інших несприятливих наслідків до їх можливої кількості за певний період.
Розрізняють:
• індивідуальний ризик;
• соціальний ризик.
Індивідуальний ризик — частота виникнення впливів певного вражаючого виду, що виникають при реалізації визначених небезпек у певній точці простору (де може перебувати індивідуум).
Для оцінки масштабів катастрофічності виявлень (реалізації) небезпеки впроваджується поняття «соціальний ризик».
Соціальний ризик — частота виникнення подій, що полягає в ураженні визначеної кількості людей, які піддаються впливам певного вигляду, котрі уражають при реалізації певних небезпек.
Людина, що працює на підприємстві або мешкає у місцевості, яка під час аварії може опинитися в зоні руйнувань або дії небезпек, піддається ризику. Рівень ризику залежить від багатьох факторів, у т. ч. від місця перебування людини та часу.
Як правило, факт впливу небезпеки на людину є випадковою величиною та визначається ймовірністю перебування певної людини в певному місці в випадку реалізації небезпеки.
Імовірність події А можна визначити з виразу:
Р(А)=M/n, (1.1)
де М - кількість сприятливих факторів (випадків);
n — загальна кількість випадків.
При аналізі індивідуального ризику слід враховувати природу нещасного випадку, долю часу знаходження в зоні ризику та місце проживання того, хто ризикує.
Індивідуальний ризик (Rn) загинути для мешканця А можна визначити з виразу:
, (1.2)
де Nn — кількість мешканців, що загинули за рік;
d — кількість тижнів у році;
Д — кількість тижнів перебування мешканця А в місті або селі;
td — кількість годин на тиждень;
t — кількість годин на тиждень, коли мешканець підлягає небезпеці;
Т — відрізок часу обліку статистичних даних;
N0 -— кількість мешканців в місті або селі за рік.
Індивідуальний ризик стати жертвою нещасного випадку будь-якого ступеня тяжкості (Rж) можна визначити для мешканцяАз виразу:
, (1.3)
де Nтр — кількість травмованих мешканців.