II. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1. МАТРИЦА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

Наименование компетенции	Оценочные средства
ü владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);	Устный опрос, тест, решение практических задач
ü умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);	Устный опрос, тест, решение практических задач, диспуты
ü готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);	Игры, кейсы
ü способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);	тест, решение практических задач, диспуты
ü стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);	тест, решение практических задач, диагностика
ü умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11); ü	Самоанализ, психодиагностика
ü осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);	Решение практических задач
ü способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);	тест, решение практических задач
ü способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);	Решение практических задач, Устный опрос, тест
ü способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);	Решение практических задач, Устный опрос, тест
ü владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);	тест, решение практических задач
ü владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);	тест, решение практических задач
ü готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21).	Проектная деятельность

 

2 ТИПЫ КОНТРОЛЯ

2.1. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ (показатели кредитно-рейтинговой системы)

На основании Положения о кредитно-рейтинговой системе оценки знаний, умений и навыков студентов, обучающихся по направлениям бакалавриата в ТФ МГЭИ, расчет доли отдельных видов учебной нагрузки для учебной дисциплины «Тренинги в решении производственных конфликтов» выглядит следующим образом:

Наименование вида учебной нагрузки	Доля от общей трудоемкости
зач. ед.	час.	%	балл за ед. работы данного вида
Аудиторная работа, в том числе:
- лекции ( 0 шт.)		-	-	=
-практические занятия (27 шт.)				4 (макс.=216)
Самостоятельная работа, в том числе:
- контрольная работа (3 шт.)				6 (макс.=18)
- тесты за модуль (3 шт.)				6 (макс.=18)
- ФЭПО (1 шт.)		-	-	-
Курсовая работа	нет	-	-
Экзамен
Зачет	выставляется автоматически по результатам рейтинга
ИТОГО				Макс.=252 баллов*

* В каждом из трех модулей максимальное количество баллов = 84. Оценку «отлично» студент может получить только на экзамене.

Значение рейтинга в %	Оценка по дисциплине	Значение рейтинга в %
по четырех бальной шкале	по системе ECTS
85 - 100	отлично	A	96 - 100
A-	91 - 95
B+	88 - 90
B	84 - 87
B-	81 - 83
71 - 84	хорошо	C+	78 – 80
C	74 – 77
C-	71 - 73
51 - 70	удовлетворительно	D+	68 – 70
D	64 – 67
D-	61 – 63
E	51 - 60
0 - 50	неудовлетворительно	FX	25 - 50
F	0 - 24

 

2.2. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ (вопросы для подготовки к зачету или экзамену)

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Общее представление о тренинге.

2. Понятие о групповой сплоченности.

3. Процесс проведения и организации тренинга.

4. Классификация психотехник группового тренинга.

5. Общие тренинговые методы .

6. Метафоры, притчи и ритуалы в тренинге.

7. Сопротивление и психологическая защита в тренинге.

8. Техники медитации и визуализации.

9. Виды тренингов и их психологическая характеристика.

10. Этапы построения содержательной работы в тренинге.

11. Психологические и психотерапевтические техники применяемые в тренинге.

12. Роли тренера в тренинге (инструктор, наставник, фасилитатор, ведущий и др.).

13. Оценка эффективности тренинга

14. Использование психодиагностических методик в тренинге

15. Принципы обучения взрослых в тренинге

16. Трансактный анализ в решении конфликтов.

17. Стратегии поведения в конфликте.

18. Конструктивное общение и его развитие в тренинге

19. Тактики завершения тренинга. Обратная связь.

20. Управление конфликтом.

21. Инструменты влияния на конфликт, выход из него.

22. Активное слушание.

23. Урегулирование конфликтов.

24. Посредничество в конфликте

25. Согласование интересов сторон в конфликте

26. Стратегия сотрудничества в конфликте.

 

2.3 ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ (если разделы или темы дисциплины входят в тематику государственного экзамена или используются при разработке ВКР)

Разделы или темы дисциплины не входят в тематику государственного экзамена