Изучение свойств внимания по методике «Корректурная проба».

Исследование когнитивной сферы дошкольников.

Данная методика предназначена для определения продуктивности, устойчивости, распределения и переключения внимания.

Методика проводится в группе. Каждый ребёнок получает перед началом исследования стандартный бланк с изображением простых фигур (треугольник, квадрат, круг, полукруг, прямоугольник, флажок) (приложение 5) или колец, различающихся только местом разрыва.

Инструкция. (изучение продуктивности и устойчивости внимания). «Сейчас мы с вами поиграем. Когда я скажу «начинай», вы по строчкам этого рисунка начнёте искать и зачёркивать те предметы, которые я назову. Искать и зачёркивать предметы необходимо до тех пор, пока я не скажу слово «стоп». В это время вы должны остановиться и поставить вертикальную черту рябом с той буквой, около которой вас застал сигнал «стоп». После этого по сигналу «начали» вы продолжите снова искать и вычёркивать из рисунка заданные предметы. Так будет несколько раз, пока я не скажу слово «конец». Тогда вы поставите последнюю вертикальную черту. На этом выполнение задания завершится».

Дети работают 2,5 минуты, в течение которых пять раз подряд (через каждые 30 секунд) им говорят слова «стоп» и «начали».

Обработка и оценка результатов.

Определяется количество знаков, просмотренных ребёнком в течение 2,5 минут, т.е. за всё время выполнения задания, а также отдельно за каждый 30-секундный интервал. Показатель продуктивности и устойчивости внимания вычисляется по формуле:

S = 0,5 * N – 2,8 n

T

S – показатель продуктивности и устойчивости внимания ребёнка;

N – количество предметов на рисунке, просмотренных ребёнком за время работы;

T – время работы (изменяется от 30 до 150);

n - количество ошибок, допущенных за время работы (ошибками считаются пропущенные нужные или зачёркнутые ненужные изображения).

Далее по всем показателям S (6 показателей) выстраивается график, на основе анализа которого можно судить о динамике изменения во времени продуктивности и устойчивости внимания ребёнка.

 

Уровень развития внимания	Показатель S	Особенности графика
Высокая продуктивность и устойчивость внимания.	Выше 1,00	График расположен в пределах одной зоны, показатели продуктивности в разные промежутки времени не сильно отличаются друг от друга.
Средняя продуктивность и устойчивость внимания.	0,50 – 1,00	Все точки графика располагаются в разных зонах, но показатели улучшаются со временем.
Низкая продуктивность и устойчивость внимания.	Меньше 0,50	График располагается в 4-5 зонах, отмечаются значительные скачки значений показателей продуктивности в разные промежутки времени и снижение показателей.

 

Уровень концентрации внимания можно вычислить с помощью следующей формулы:

n₁ – n₂ – n₃

K = ^____________ * 100%;

n

где n₁ - сумма правильно зачёркнутых знаков;

n₂ - сумма пропущенных знаков;

n₃ – сумма ошибочно зачёркнутых знаков;

n – общее количество в просмотренных строках знаков, подлежащих вычёркиванию.

Уровень концентрации высчитывается как в целом, так и по каждому промежутку работы в отдельности.

Для изучения внимания используется также дидактическая игра «Что изменилось?». Ребёнку демонстрируется картинка и даётся установка на внимательное рассмотрение и запоминание предметов на ней нарисованных. Затем демонстрируется вторая картинка и спрашивается, что на ней изменилось (приложение 14).