Структурализм

Гальтон использовал статистику, чтобы математически описать закономерность, которой подчинены индивидуальные вариации. Наиболее перспективным оказался метод исчисления коэффициента корреляции между переменными. Этот метод, усовершенствованный английским математиком Пирсоном внес в психологическую науку ценные математические методики, в результате исполнения которых возник факторный анализ.

Термин «тест» вошел в широкий оборот после статьи Дж.Кеттелла "Умственные тесты и измерения" (1890).

В начале XX века А.Бине разработал серию вопросов разной степени сложности и на основании ответов детей определял уровень их интеллекта.

Позднее немецкий психолог В.Штерн предложил ввести коэффициент интеллекта IQ:

IQ = у.в./ф.в. х 100

где у.в. – умственный возраст, высчитываемый по шкале Бине-Симона, а ф.в. – физический (хронологический) возраст ребенка. Нормой являлся коэффициент от 70 до 130%.

На рубеже XX века индустриальный прогресс, обратив интересы психологии к производственной, трудовой деятельности, обусловил зарождение психотехники(термин введен В.Штерном). Психотехника (индустриальная психология)использовалась в экономике и промышленности.

Предпринимаются попытки определить оптимальную продолжительность рабочего времени. Развертываются экспериментальные исследования проблемы утомления, создаются методы анализа профессий и профессиональной пригодности. Приобретает популярность профориентация.

Представители: Г.Мюнстерберг, Ф.Тейлор, И.Н.Шпильрейн.

На рубеже веков разделение прежде единой психологии на ряд школ еще не было связано с отказом от единого подхода к пониманию предмета психологической науки и методов исследования психики.

Речь шла о разных аспектах в изучении психики, отождествляемой главным образом с сознанием.

Структурная школа – прямая наследница психологии сознания В.Вундта.

Создатель - Эдвард Титченер.

Понятие структуры предполагает элементы и их связь. Предмет психологии - элементы сознания.

Усилия школы были направлены на поиск исходных ингредиентов сознания и способов их структурирования.

Для структурализма (впрочем, как и для концепции В. Вундта) характерен элементаризм (атомистический подход) — стремление разложить сознание на элементы, далее неделимые «атомы» сознания, а затем собрать из них более сложные содержания.

Метод – аналитическая интроспекция, экспериментальное исследование простых психических актов.

Главное требование интроспекционистов к экспериментам: избегать «ошибки стимула». Испытуемые должны были избегать в своих ответах описания внешних объектов, а говорить только о своих ощущениях, которые вызывались этими объектами, и о качествах этих ощущений.

Уже при жизни Титченера продуктивность исследований его школы стала па дать. Школа эта сложилась на зыбкой почве интроспекционизма и потому неизбежно должна была распасться.