Завдання для самостійного опрацювання
Лекція
Міністерство освіти та науки України
Які рекомендації по їх попередженню та корекції Ви могли б дати?
Чим відрізняється вередування від впертості?
Які індивідуальні особливості волі дошкільника Ви можете назвати?
Назвіть основні напрямки в розвитку вольової регуляції.
Як змінюються мотив та мета із розвитком вольової сфери дитини дошкільного віку?
Коли і як виникають вольові дії?
Охарактеризуйте вольові дії дошкільників.
Дайте визначення імпульсивності та поясніть її фізіологічні основи.
Запорізький педагогічний коледж
з навчальної дисципліни «Дитяча психологія»
по темі «Розвиток уяви у дітей дошкільного віку»
Мета навчального заняття:
Пізнавальна: продовжувати знайомити студентів із поняттями «уява», «образи уяви», сформувати уявлення про особливості розвитку уяви в ранньому та дошкільному віці, особливості дитячих образів уяви (яскравість, рухливість, антропоморфізм) значення життєвого досвіду в функціонуванні уяви.
Розвиваюча: уміння інтегрувати знання з загальної психології, методики викладання образотворчого мистецтва, методики викладання розвитку зв’язного мовлення, робити самостійні узагальнення та висновки.
Виховна: виховувати професійно-педагогічну культуру студентів, старанність у навчанні, відповідальне ставлення за організацію та розвиток уяви та творчості дитини раннього та дошкільного віку.
Професійна: працювати над становленням наукового світогляду майбутнього педагога, пов’язавши зміст курсу з практикою, досвідом студентів.
Ключові поняття теми: уява, образи уяви, яскравість, рухливість, антропоморфізм.
Студенти повинні знати:ключові поняття теми, особливості розвитку уяви в ранньому та дошкільному віці.
Студенти мають вміти: орієнтуватися в особливостях розвитку уяви в ранньому та дошкільному віці, оптимальних умовах творчого розвитку дитини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки психічного розвитку дитини в залежності від умов соціального середовища, в якому вона зростає та характером її спілкування з близькими людьми, вміти пояснювати значення життєвого досвіду в функціонуванні уяви.
Тип заняття:шкільналекція.
Література:
1. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологи: уч. пособие для студентов пед. ин-тов и пед.уч-щ. – М.: Просвещение, 1991, ст. 57-59
2. Скрипченко О.В. Вікова та педагогічна психологія. Навч. пос. – К.: Каравела, 2008, ст. 112-113
3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999, Гл. V § 2 ст. 136-137
4. Піроженко Т. Зберегти та розвити творчу активність дитини // Вихователь-методист ДЗ №5 2010 ст 4-9
5. Костюк Г.С. Вікова психологія. Навч.пос. – К.: Радянська школа, 1976, ст. 81-83, 113-115
6. Субботский Е.В. Ребенок откывает мир. –М.: Просвещение, 1991, ст. 79-117
7. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология. Уч.пос. – М.:Просвещение, 1984 – ст. 72
8. Туріщева Л.В. Особливості роботи з обдарованими дітьми. – Х.: Основа, 2008, 122 с.
9. Котляр В.П. Основи образотворчого мистецтва. Методика художнього виховання дітей: навч.посібник. – К.: Кондор, 2006, 200с.
10. Главник О. Уроки з психології. – К.: Шкільний світ, 2002, 112с.
11. Ненова Л., Данилова І. Конструюємо казку// Вихователь-методист ДЗ №10 2010 ст.53-59
12. Кучеренко Ж. Казка як складова освітнього процесу// Вихователь-методист ДЗ №10 2010 ст 59-63
13. Карабаєва І. Пісок як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей// Вихователь-методист ДЗ №4 2010 ст 21-26
14. Джанни Родари. Грамматика фантазии. - М.: "Прогресс", 1978
15. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» - К.: Світич, 2008
16. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» - К.: Світич, 2009
Розробити рекомендації «Керівництво розвитком уяви у дітей дошкільного віку».
Хід проведення згідно плану
1. Значення життєвого досвіду в функціонуванні уяви.
2. Особливості образів уяви: яскравість, рухливість, антропоморфізм.
3. Розвиток уяви в ранньому та дошкільному віці.
І. Організація студентів: ознайомлення з темою, планом заняття та його метою.
Завдання лекції:
1. Повторити та закріпити знання із попередньої теми «Розвиток мислення у дітей дошкільного віку»
2. Розглянути тему «Розвиток уяви дітей дошкільного віку, в результаті чого у Вас мають бути чіткі поняття «уява», «образи уяви», та сформуватися уявлення про особливості розвитку уяви в ранньому та дошкільному віці, особливості дитячих образів уяви (яскравість, рухливість, антропоморфізм), значення життєвого досвіду в функціонуванні уяви.