Костюк Г.С. Вікова психологія. Навч.пос. – К.: Радянська школа, 1976, ст. 87-88, 125-128, 130-134

Лекція

Міністерство освіти та науки України

Запорізький педагогічний коледж

з навчальної дисципліни «Дитяча психологія»

по темі «Розвиток волі у дітей дошкільного віку»

 

Мета навчального заняття:

Пізнавальна: продовжувати знайомити студентів із поняттями «воля», «мета», «мотив», формувати уявлення про особливості розвитку волі у дітей в дошкільному віці, основні напрямки розвитку вольової регуляції, індивідуальні особливості волі, показати роль імпульсивних та вольових дій у даному віці, основні напрямки роботи педагога по формуванню мотивів поведінки дітей дошкільного віку.

Розвиваюча: уміння інтегрувати знання з загальної психології, методики фізичного виховання, образотворчого мистецтва, робити самостійні узагальнення та висновки.

Виховна: виховувати професійно-педагогічну культуру студентів, старанність у навчанні, відповідальне ставлення за організацію та розвиток волі дитини дошкільного віку.

Професійна: працювати над становленням наукового світогляду майбутнього педагога, пов’язавши зміст курсу з практикою, досвідом студентів.

Ключові поняття теми: імпульсивні, вольові дії, вольова регуляція, впертість, вередування.

Студенти повинні знати:ключові поняття теми, особливості розвитку волі у дітей дошкільного віку.

Студенти мають вміти: орієнтуватися в особливостях розвитку волі в дошкільному віці, оптимальних умовах розвитку вольової сфери дитини та мотивів поведінки, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки психічного розвитку дитини в залежності від умов соціального середовища, в якому вона зростає та характером її спілкування з близькими людьми, вміти пояснювати значення життєвого досвіду в функціонуванні волі.

Тип заняття:шкільналекція.

Засоби навчання: комп’ютерне забезпечення, література, відео «Дитячі капризи».

Література:

1. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологи: уч. пособие для студентов пед. ин-тов и пед.уч-щ. – М.: Просвещение, 1991.

2. Скрипченко О.В. Вікова та педагогічна психологія. Навч. пос. – К.: Каравела, 2008, ст. 97,98, 101, 104106, 113-115

4. Субботский Е.В. Ребенок откывает мир. –М.: Просвещение, 1991

5. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология. Уч.пос. – М.:Просвещение, 1984 – ст. 67, 72-74

6. Главник О. Уроки з психології. – К.: Шкільний світ, 2002, 112с.

7. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» - К.: Світич, 2008

8. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» - К.: Світич, 2009 ст. 91-96

9. Ін-т. психології ім. Г.С. Костюка 2004р. ст. 36-43 2003 р. ст. 21-27

 

Хід проведення згідно плану

1. Роль імпульсивних та вольових дій в дошкільному віці.

2. Мета та мотив у діяльності дітей. Управління поведінкою та формування мотивів поведінки дітей дошкільного віку.

3. Основні напрямки в розвитку вольової регуляції.

4. Індивідуальні відмінності волі. Впертість і вередування. Керівництво розвитком волі.

І. Організація студентів: ознайомлення з темою, планом заняття та його метою.

Завдання лекції:

1. Розглянути тему «Розвиток волі у дітей дошкільного віку», в результаті чого у Вас мають бути чіткі поняття «уява», «образи уяви», та сформуватися уявлення про особливості розвитку уяви в ранньому та дошкільному віці, особливості дитячих образів уяви (яскравість, рухливість, антропоморфізм), значення життєвого досвіду в функціонуванні уяви.