Взаимодействие участников воспитательного процесса

 

Взаимодействие является универсальной формой развития, обоюдного изменения явлений как в природе, так и в обществе, приводящее каждое звено в новое качественное состояние. Социальное взаимодействие осуществляется в процессе совместной деятельности и обучения.
В условиях школьного коллектива осуществляется взаимодействие педагогов и учащихся в специально организованном учебно-воспитательном процессе и взаимодействие школьников между собой в совместной деятельности.
Ведущими целями взаимодействия педагогов и школьников являются:

• развитие личности взаимодействующих сторон;
• развитие коллектива;
• реализация воспитательных задач.

Основными характеристиками взаимодействия считают:

• Взаимопознание – знание личностных особенностей, лучших сторон друг друга, интересов, увлечений.
• Взаимопонимание – понимание общей цели взаимодействия, общности и единства задач; принятие трудностей, забот друг друга, понимание мотивов поведения в различных ситуациях; адекватность оценок и самооценок; совпадение установок на совместную деятельность.
• Взаимоотношение – проявление такта, внимания к мнению и предложениям друг друга; эмоциональная готовность к совместной деятельности; уважение позиции друг друга, сопереживание, сочувствие; творческий характер отношений.
• Взаимные действия – осуществление постоянных контактов, активность участия в совместной деятельности; инициатива в установлении различных контактов; срабатываемость, координация действий, согласованность; помощь, поддержка друг друга.
• Взаимовлияние– способность приходить к согласию по спорным вопросам; учет мнения друг друга при организации работы; действенность замечаний, корректных по форме; изменение поведения и действий; восприятие другого в качестве примера для подражания.

Типы взаимодействия:

Типы взаимодействий	Отношения к интересам друг друга	Наличие осознаваемой общей цели совместной деятельности	Субъектность позиций по отношению друг к другу во взаимодействии
Сотрудничество	Взаимноположительное	+	С - С
Диалог	Взаимноположительное	-	С - С
Опёка	Взаимноположительное	-	С - О
Подавление	Одностороннеположительное	-	С - О
Соглашение	Нейтральное	+	С - С
Конфронтация	Отрицательное	-	С - С
Индифферентность ( равнодушие, безучастность друг к другу)	Нейтральное	-	С - С

Данная типология применима к характеристике взаимодействия участников педагогического процесса на всех уровнях. Наиболее эффективным для развития коллектива и личности является сотруднический тип взаимодействия. Индифферентный тип взаимодействия в основном характерен для людей и групп, которые никак не зависят друг от друга, либо плохо знают своих партнеров. Они могут участвовать в совместной деятельности, но при этом быть безразличными к успехам партнеров. Для такого типа характерна неразвитость эмоционального компонента, нейтральные, формальные отношения, отсутствие взаимовлияния или несущественное воздействие друг на друга. Главный путь перехода к другим, более плодотворным типам взаимодействия – включение в совместную творческую деятельность в процессе обучения и воспитания.