Періодизація науки

Передумови розвитку науки

Причини виникнення науки

Тема 2. Історіографія науки

Література

  1. Українська радянська енциклопедія. В 12-ти томах / За ред. М. Бажана. — 2-ге вид. — К.: Гол. редакція УРЕ, 1974-1985.
  2. Карпов М. М. Наука и развитие общества. М., 1961.
  3. Очерки истории и теории развития науки. М., 1969.
  4. Ученые о науке и ее развитии. М., 1971.
  5. Бернал Дж. Д. Наука в истории общества. Переклад з англ. М., 1956.

 

 

  1. Причини виникнення та передумови розвитку науки
  2. Періодизація історії науки
  3. Класифікація наук

 

Першою і головною причиною виникнення науки є формування суб'єктно-об'єктних відносин між людиною і природою, між людиною і навколишнім середовищем. Це пов'язано, в першу чергу, з переходом людства від збирання до виробничого господарства. Так, вже в епоху палеоліту людина створює перші знаряддя праці з каменю та кістки - сокира, ніж, скребло, спис, лук, стріли, опановує вогонь і будує примітивні житла. В епоху мезоліту людина плете мережу, робить човен, займається обробкою дерева, винаходить свердло. В період неоліту (до 3000 р. до н. Е..) людина розвиває гончарне ремесло, освоює землеробство, займається виготовленням глиняного посуду, використовує мотику, серп, веретено, колод, будівлі, опановує метали. Використовує тварин як тяглову силу, винаходить колісні візки, гончарне колесо, парусник, хутра. До початку першого тисячоліття до нашої ери з'являються знаряддя праці із заліза.

Другою причиною формування науки є ускладнення пізнавальної діяльності людини. «Пізнавальна», пошукова активність характерна і для тварин, але в силу ускладнення предметно-практичної діяльності людини, освоєння людиною різних видів перетворюючої діяльності, відбуваються глибокі зміни в структурі психіки людини, будові її мозку, спостерігаються зміни у морфології тіла.

 

Розвиток науки був складовою частиною загального процесу інтелектуального розвитку людського розуму і становлення людської цивілізації. Не можна розглядати розвиток науки у відриві від таких процесів:

• Формування мови;

• Розвиток рахунку;

• Виникнення мистецтва;

• Формування писемності;

• Формування світогляду (міф);

• Виникнення філософії.

 

 

До однієї з першочергових проблем історії науки відносять проблему періодизації. Зазвичай виділяють наступні періоди розвитку науки:

Преднаука - зародження науки в цивілізаціях Стародавнього Сходу: астрології, доевклідова геометрія, грамоти, нумерології.

Антична наука - формування перших наукових теорій (атомізм) та складання перших наукових трактатів в епоху Античності: астрономія Птолемея, ботаніка Теофраста, геометрія Евкліда, фізика Аристотеля, а також поява перших протонаукових співтовариств в особі Академії.

Середньовічна магічна наука - формування експериментальної науки на прикладі алхімії Джабіра.

Наукова революція і класична наука - формування науки в сучасному розумінні в працях Галілея, Ньютона, Ліннея.

Неокласична наука - наука епохи кризи класичної раціональності: теорія еволюції Дарвіна, теорія відносності Ейнштейна, принцип невизначеності Гейзенберга, гіпотеза Великого Вибуху, теорія катастроф Рене Тома, фрактальна геометрія Мандельброта.

Можливий інший поділ на періоди:

  1. докласичний (рання античність, пошук абсолютної істини, спостереження і роздуми, метод аналогій)
  2. класичний (XVI-XVII ст., з'являється планування експериментів, введено принцип детермінізму, підвищується значимість науки)
  3. некласичний (кінець XIX ст, поява потужних наукових теорій, наприклад, теорії відносності, пошук відносної істини, стає ясно, що принцип детермінізму не завжди застосуємо, а експериментатор робить вплив на пошук експерименту)

 

Передісторія сучасної науки

Накопичення знань відбувається з появою цивілізацій і писемності; відомі досягнення стародавніх цивілізацій (єгипетської, месопотамської і т. д.) в області астрономії, математики, медицини та ін Однак в умовах панування міфологічної, дораціональної свідомості ці успіхи не виходили за чисто емпіричні і практичні рамки. Так, наприклад, Єгипет славився своїми геометрами; але якщо взяти єгипетський підручник геометрії, то там можна побачити лише набір практичних рекомендацій для землеміра, викладених догматично («якщо хочеш отримати те-то, роби отак і отак»); поняття ж теореми, аксіоми і особливо доказу були цій системі абсолютно чужі. Дійсно, вимога «доказів» здалася б майже блюзнірством в умовах, що припускали авторитарну передачу знання від вчителя до учня.

Можна вважати, що істинний фундамент класичної науки був закладений в Стародавній Греції, починаючи приблизно з VI ст. до н. е.., коли на зміну міфологічному мисленню вперше прийшло мислення раціоналістичне. Емпірія, багато в чому запозичена греками у єгиптян і вавилонян, доповнюється науковою методологією: встановлюються правила логічних суджень, вводиться поняття гіпотези і т. д., з'являється цілий ряд геніальних прозрінь, як наприклад теорія атомізму. Особливо важливу роль у розробці та систематизації як методів, так і самих знань зіграв Аристотель. Відмінність античної науки від сучасної полягає в її умоглядному характері: поняття експерименту було їй чуже, учені не прагнули сполучати науку з практикою (за рідкісними винятками, наприклад, Архімеда), а навпаки пишалися причетністю до чистого, «безкорисливому» умогляду. Частково, це пояснюється тим, що грецька філософія припускала, що історія циклічно повторюється, і розвиток науки безглуздий, оскільки неминуче закінчиться кризою цієї науки.

Поширення в Європі християнства скасувало погляд на історію, як на повторювані періоди (Христос, як історична особистість, з'явився на землі тільки єдиний раз) і створило високорозвинену богословську науку (народилася в запеклих богословських суперечках з єретиками в епоху Вселенських Соборів), побудовану на правилах логіки . Однак, після поділу церков у 1054 році, в західній (католицькій) частині загострилася криза богослов'я. Тоді інтерес до емпірики (досвіду) був абсолютно відкинутий, а наука стала зводитися до тлумачення авторитетних текстів і розвитку формально-логічних методів в особі схоластики. Однак праці античних учених, які отримали статус «авторитетів» - Евкліда в геометрії, Птолемея в астрономіі, його ж і Плінія Старшого в географії та природничих науках, Доната в граматиці, Гіппократа і Галена в медицині і, нарешті, Аристотеля, як універсального авторитету в більшості областей знань - донесли основи античної науки до Нового Часу, послуживши реальним фундаментом, на якому було закладено всю будову сучасної науки.

В епоху Відродження відбувається поворот до емпіричного і вільного від догматизму раціоналістичного дослідження, багато в чому схожого з переворотом у VI ст. до н. е.. Цьому сприяв винахід друкарства (середина 15-го століття), різко розширивши базу для майбутньої науки. Перш за все відбувається становлення гуманітарних наук, або studia humana (як називали їх у протилежність богослов'я - studia divina); в середині XV ст. Лоренцо Валла видає трактат «Про підробленість Констянтинова дару», заклавши тим самим основи наукової критики текстів, сто років опісля Скалігер закладає основи наукової хронології.

Паралельно йде стрімке накопичення нових емпіричних знань (особливо з відкриттям Америки і початком епохи Великих географічних відкриттів), що підриває картину світу, заповідану класичною традицією. Жорстокий удар по ній наносить і теорія Коперника. Відроджується інтерес до біології та хімії.

 

Зародження сучасної науки

Сучасне експериментальне природознавство зароджується тільки в кінці XVI століття. Його поява була підготовлена ​​протестантською Реформацією і католицькою Контрреформацією, коли під питання було поставлено самі основи середньовічного світогляду. Так само як Лютер і Кальвін перетворили релігійні доктрини, роботи Коперника і Галілея привели до відмови від астрономії Птолемея, а праці Везалія і його послідовників внесли суттєві поправки в медицину. Ці події поклали початок процесу, нині званому науковою революцією.

Теоретичне обгрунтування нової наукової методики належить Френсісу Бекону, обгрунтував в своєму «Новому органоні» перехід від традиційного дедуктивного підходу (від загального - умоглядного припущення або авторитарного судження - до часткового, тобто до факту) до підходу індуктивного (від часткового - емпіричного факту - до загального, тобто до закономірності). Поява систем Декарта і особливо Ньютона - остання була цілком побудована на експериментальному знанні - знаменували остаточний розрив «пуповини», яка пов'язувала науку Нового часу з антично-середньовічною традицією. Опублікування в 1687 р. «Математичних начал натуральної філософії» стало кульмінацією наукової революції і породило в Західній Європі безпрецедентний сплеск інтересу до наукових публікацій. Серед інших діячів науки цього періоду видатний внесок у наукову революцію внесли також Браге, Кеплер, Галлей, Браун, Гоббс, Гарвей, Бойль, Гук, Гюйгенс, Лейбніц, Паскаль.

 

Епоха Просвітництва

На зміну XVII століттю, «століттю Розуму», прийшло XVIII століття, «епоха Просвітництва». На базі науки, створеної Ньютоном, Декартом, Паскалем і Лейбніцем, розвиток сучасної математики і природознавства продовжений поколінням Франкліна, Ломоносова, Ейлера, де Бюффона і Д'Аламбера. З виданням численних енциклопедій, в тому числі «Енциклопедії» Дідро, почалася популяризація науки.

Наукова революція в природознавстві призвела до змін у філософії та суспільних науках, розвиток яких в цей період перестав залежати від богословських суперечок. Кант і Юм поклали початок світської філософії, а Вольтер і поширення атеїзма повністю усунули церкву від вирішення філософських. Праці Адама Сміта заклали основи сучасної економіки, а американська і французька революції - сучасного політичного устрою світу.

 

XIX-XXI століття

Лише в XIX столітті наука стала професійною, а поняття «вчений» стало означати не просто освічену людину, а професію певної частини освічених людей. У цю епоху склалися основні інститути сучасної науки, а зростання ролі науки в суспільстві призвело до її включенню у багато аспектів функціонування національних держав. Потужний поштовх цим процесам дала промислова революція, в якій наукове знання переплелося з технологічними досягненнями. Розвиток технологій стимулював розвиток науки, а остання, в свою чергу, створювала фундамент для нових технологій.