План-конспект заняття з трудового навчання. Клас 7.

Клас

Перспективний план профорієнтаційної роботи

Кінофільми.

Кінофрагменти.

Діафільми

НАОЧНІСТЬ

1. Столярные работы.

2. Основные свойства древесины.

3. Пороки древесины и меры ее защиты.

4. камерная сушка древесины.

5. Склеивание древесины.

6. Обработка древесины ручными инструментами.

7. Производство ДСП и ДВП.

8. Производство фанеры.

9. Облицовывание древесины.

10. Деревообрабатывающие станки и приемы работы на них.

11. Механическая обработка древесины и станочное оборудование.

12. Наладка деревообрабатывающих станков.

13. Технология механической обработки древесины.

14. Автоматические линии по производству оконных и верных блоков.

15. Передовые методы труда столяров-мебельщиков.

16. Техника безопасности при обработке древесины в школьных мастерских.

 

1. Процесс строгания древесины ручным инструментом.

2. Работа рейсмусного станка.

3. Работа фуговального станка.

4. Работа шипорезного станка.

5. Работа фрезерного станка.

1. Производство лесоматериалов.

2. Обработка древесины.

3. Плотничьи работы.

4. Заводское изготовление столярно-строительных изделий.

5. Как правильно выбрать профессию.

 

Додаток ІІ.9.1.

в процесі трудового навчання (фрагмент)

Розділ 2. Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів із конструкційних матеріалів (25 год).

№ з/п

Теми програми

Короткий зміст роботи з профорієнтації

Можливі прийоми та методи проведення роботи

 

	Технологічні процеси ручної та механічної обробки деталей виробів (10 год).	Подальше ознайомлення з де-ревообробною й металооброб-ною промисловістю та їх розвит-ком у країні. Ознайомлення з основними професіями (верстат-ник деревообробних верстатів, токар, слюсар-інструменталь-ник). Ознайомлення із історією виникнення, предметом, метою, знаряддями праці професій токаря і верстатника деревооб-робних верстатів, їх робочими місцями. Навчання учнів роботи на токар-ному верстаті з деревообробки, вимірювання штангельциркулем та роботі на токарно-гвинторіз-ному верстаті – основа роботи токаря, верстатника на дерево-обробних верстатах та слюсаря інстументальника.	Розповідь, бесіда, показ кіно-, відео-фільмів, показ слайдів, виробів з деревини та мета-лів, виготовлених на верстатах, розга-дування кросворду. Вивчення профе-сіограм верстатни-ка деревообробних верстатів, токаря, слюсаря-інструмен-тальника. Повідомлення уч-нів.
	Техніка (5 год)	Подальше ознайомлення зі зміс-том праці верстатника деревооб-робних верстатів, токаря, нала-годжувальника токарних верс-татів, а також столяра та слюса-ря при використані електрифі-кованих знарядь праці. Навчання учнів налагоджувати та готувати токарний верстат з обробки деревини та токарно-гвинторізному верстат до роботи – основа професій токаря та верстатника деревообробних верстатів.	Розповідь, демон-страція роботи на токарному верстаті з обробки дереви-ни та на токарно-гвинторізному вер-статі; повідомлення учнів про сучасний зміст праці вказа-ний професій. Вивчення профе-сіограм столяра, слюсаря, верстат-ника деревооброб-них верстатів, тока-ря, налагоджуваль-ника металооброб-них верстатів
	Оздоблення виробів (8 год).	Види оздоблення виробів із деревина та металу – один із головних процесів металооброб-ної та деревообробної промисло-вості. Подальше ознайомлення із професіями деревообробної та металообробної промисловостей (столяр, токар, різьбяр, карбу-вальник, верстатник деревооб-робних верстатів, дизайнер). Навчання прийомам оздоблення деталей і виробів із деревини і металу вручну, з використанням електрифікованих знарядь і на токарних верстатах – основа роботи столяра, верстатника та токаря.	Розповідь, демонст-рація виробів та процесів виконання найпростіших видів оздоблення, показ кіно-, відео-філь-мів, ознайомлення з професіограми про-фесій: столяр, різь-бяр, дизайнер, то-кар, карбувальник, верстатник дерево-обробних верстатів.
	Оцінка об’єктів і процесу технологічної діяльності. (1 год)	Подальше ознайомлення зі зміс-том праці контролера Виконання економічної оцінки виробу та визначення його собівартості, здійснення контролю якості готових виробів – основа роботи контролера і нормувальника.	Розповідь, бесіда, показ прийомів ро-боти контролера, вправи. Вивчення професіограм про-фесій контролера і нормувальника.
	Професійна діяльність людини та її вибір (1 год)	Ознайомлення із поняттям про-фесія. Вивчення класифікації професій за п’ятьма типами, в залежності від предмету праці (повторення матеріалу, вивчено-го в початковій школі): “людина-техніка”, “людина-природа”, “людина-людина”, “людина-зна-кова система”, “людина-худож-ній образ”. Формування первин-ного уявлення про галузеву класифікацію професій. Озна-йомлення із специфікою предме-ту, знарядь та умов праці профе-сій кожного типу. Подальше ознайомлення із про-фесіями машинобудівної, дере-вообробної та металообробної промисловостей і виявлення серед них професій різних типів: “людина-техніка” – токар, сто-ляр, слюсар-інструментальник, налагоджувальник металооброб-них верстатів, верстаник дерево-обробних верстатів; “людина-знакова система” – контролер, нормувальник; “людина-худож-ній образ” – різьбяр, дизайнер, карбувальник. Навчання учнів аналізу предмету праці вищевказаних професій та виявлення своїх професійних інтересів (методика “Карта інтересів”).	Розповідь, бесіда, демонстрація пред-метів праці різних професій, повідом-лення учнів, ком-п’ютерна презен-тація “Класифікація професій за пред-метом праці”. Вивчення профе-сіограм професій: слюсар, столяр, то-кар, налагоджу-вальник металооб-робних верстатів, верстаник дерево-обробних верстатів, різьбяр, карбуваль-ник, дизайнер, нор-мувальник, контро-лер. Психодіагностична методика «Карта інтересів».

 

Додаток ІІ.9.2