ВВЕДЕНИЕ
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА
Видатні педагоги про вчителя
...Державна посада..., яка полягає у всілякому піклуванні про виховання хлопчиків і дівчаток... Ця посада значно важливіша від усіх найвищих посад у державі.
Платон
Учитель — це перший, а потім і головний світоч в інтелектуальному житті школяра; він пробуджує в дитини жадобу знань, повагу до науки, культури, освіти.
В. О. Сухомлинський
«Виховання дітей потребує найсерйознішого тону, найпростішого і щирого. В цих трьох якостях полягає найвища правда вашого життя. Щонайменша брехливість, легковажність прирікають виховну роботу на невдачу».
А.С.Макаренко.
«Учитель, вихователь має бути благочестивим, розумним, сумирно мудрим, лагідним, стриманим, не лиходієм, не злим, не заздрісником, не сміхотворцем, не лихословом, а в усьому показувати зразок для наслідування, і щоб учні були, як їхній учитель».
Зі статуту Львівської братської школи 1856 р.
З єгипетської молитви: «Збережи фараона, матір, учителя. Фараона, бо так треба. Матір, бо дала життя. Вчителя, бо зробив це життя людським.»
3. Заключна частина:
3.1. Загальний висновок.
Бліц-турнір.
― По питаннях та відповідях даного бліц-турніру ми узагальнемо тему лекції.
Умова: необхідно 3 учасника, які будуть відповідати на запитання. Переможе той, хто дасть найбільше правильних відповідей. За кількістю правильних відповідей буде слідкувати аудиторія. Якщо учасник не відповідає на поставлене питання, то це запитання переходить спочатку до наступного учасника, а вже потім до аудиторії.
Питання до бліц-турніру:
1. При якій політично-суспільній формації виховання та навчання стало функцією держави?
2. Чому в період рабовласництва виховання та навчання мали дуалістичний характер?
3. Дайте визначення поняттю «педагог»?
4. Назвіть компоненти структури діяльності педагога?
5. Чим відрізняються поняття «компетенція» та «компетентність»?
6. В яких державних документах зазначені вимоги до вчителя?
7. Дайте визначення поняттю «компетентнісний підхід»?
Отже, можна зробити висновок, що вимоги до вчителя ставить і суспільство і держава. Професія вчителя з давніх часів і до тепер є однією з головних, завжди користується попитом (востребованная профессия), є престижною.
Вчитель ведуча постать у процесі формування та розвитку особистості учня тому, що він виконує роль керуючого, тобто здійснює управління педагогічним процесом.
3.2. Відповіді на запитання студентів.
3.3. Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи.
Современный прогресс и цивилизация, с одной стороны, улучшают жизнь человечества, а с другой — отдаляют человека от природы. Снизилась его двигательная активность, что в сочетании с негативной экологией причиняет значительный вред человеческому организму. Увеличивается число болезней, снижается активность иммунной системы, многие болезни, которыми раньше болели в основном пожилые люди, «помолодели» и, как следствие, ведут к сокращению продолжительности жизни человека. Снижение двигательной активности — это один из многих негативных факторов, препятствующих нормальной плодотворной жизнедеятельности человека.
Легкая атлетика — наиболее массовый вид спорта, способствующий всестороннему физическому развитию человека, так как объединяет распространенные и жизненно важные движения (ходьба, бег, прыжки, метания). Систематические занятия легкоатлетическими упражнениями развивают силу, быстроту, выносливость идругие качества, необходимые человеку в повседневной жизни. В системе физического воспитания легкая атлетика занимает главенствующее место благодаря разнообразию, доступности, дозируемости, а также ее прикладному значению. Различные виды бега, прыжков и метаний входят составной частью в каждый урок физической культуры образовательных учреждений всех ступеней итренировочный процесс многих других видов спорта.
В то же время легкая атлетика является научно-педагогической дисциплиной и, следовательно, имеет свои методы и приемы обучения. Она наряду с другими базовыми физкультурно-спортивными дисциплинами обеспечивает профессиональную подготовку на факультетах физической культуры в вузах. Основной целью курса легкой атлетики является освоение технологии профессиональной деятельности педагога физической культуры на основе специфики этого вида спорта.
Как учебная дисциплина она включает:
- формирование комплекса знаний, умений и навыков в области легкой атлетики;
- освоение профессиональных умений педагога физической культуры в процессе обучения легкоатлетическим двигательным действиям;
- приобретение умений и навыков научно-методической деятельности;
- формирование комплекса двигательных навыков и физических качеств, необходимых в профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту.