Н.Г. Плетнева
Федеральное агентство по образованию
Содержание
РАЗДЕЛ I. Эволюционное введение в психологию.. 2
ГЛАВА 1. Психология как наука. Ее предмет и практическое значение. 2
К истории психологии как науки. 2
Отношение психологии к другим наукам.. 5
Разделы психологии. 7
Методы психологии. 10
Практическое значение психологии. 13
Глава 2. Эволюция психики. 15
Происхождение психики. 15
Изменчивость поведения простейших. 17
Механизмы поведения простейших. 18
Происхождение нервной системы и ее простейшие формы.. 19
Ганглионарная нервная система и появление простейших программ поведения. 20
Появление сложных форм наследственного программирования («инстинктивного») поведения. 21
Центральная нервная система и индивидуально изменчивое поведение позвоночных. 25
Механизмы индивидуально изменчивого поведения. 28
«Интеллектуальное» поведение животных. 29
Границы индивидуально изменчивого поведения животных. 32
Глава 3. Сознательная деятельность человека и ее общественно-исторические корни. 33
Общие принципы.. 33
Труд и формирование сознательной деятельности. 35
Язык и сознание человека. 37
Значение языка для формирования психических процессов. 39
Глава 4. Мозг и психические процессы.. 40
Проблема отношения психических процессов и мозга. 40
Принципы функциональной организации человеческого мозга. 44
Три основных «блока» головного мозга. 45
Блок тонуса коры, или энергетический блок мозга. 45
Блок приема, переработки и хранения информации. 47
Блок программирования, регуляции и контроля деятельности. 51
Принцип латерализации в работе больших полушарий. 54
РАЗДЕЛ II. Психология познания. 55
Часть 1. Психология познавательных процессов. 55
Глава 1. Ощущения. 55
Проблема. 55
Ощущение как источник познания. 55
Рецепторная и рефлекторная теория ощущений. 57
Классификация ощущений. 58
Систематическая классификация ощущений. 58
Виды экстероцептивных ощущений. 60
Взаимодействие ощущений и явление синестезии. 61
Уровни организации ощущений. 63
Измерение ощущений. 64
Исследование абсолютных порогов ощущений. 64
Исследование относительной (разностной) чувствительности. 67
Изменчивость чувствительности (адаптация и сенсибилизация) 68
Глава 2. Восприятие. 72
Воспринимающая деятельность человека. Ее общая характеристика. 72
Осязательное восприятие. 76
Простые формы осязательного восприятия. 76
Сложные формы осязательного восприятия. 78
Зрительное восприятие. 80
Строение зрительной системы.. 81
Восприятие структур. 84
Восприятие предметов и ситуаций. 85
Факторы, определяющие восприятие сложных объектов. 87
Методы исследования ложного зрительного восприятия. 89
Развитие предметного восприятия. 91
Патология предметного восприятия. 92
Восприятие пространства. 94
Слуховое восприятие. 96
Физиологические и морфологические основы слуха. 96
Психологическая организация слухового восприятия. 98
Патология слухового восприятия. 99
Восприятие времени. 101
Глава 3. Внимание. 102
Факторы, определяющие внимание. 102
Физиологические основы внимания. 104
Нейрофизиологические механизмы активации. Активирующая ретикулярная система. 106
Ориентировочный рефлекс как основа внимания. 109
Установка и внимание. 110
Виды внимания. 112
Методы исследования внимания. 114
Развитие внимания. 115
Патология внимания. 118
Глава 4. Память. 119
История исследования памяти. 120
Физиологические основы памяти. 122
Сохранение следов в нервной системе. 122
Процесс «консолидации» следов. 123
Физиологические механизмы «кратковременной» и «долговременной» памяти. 125
Мозговые системы, обеспечивающие память. 127
Основные виды памяти. 128
Последовательные образы.. 129
Наглядные (эйдетические) образы.. 130
Образы представления. 131
Словесная память. 132
Психология мнестической деятельности. 133
Запоминание и воспроизведение. 133
Влияние смысловой организации на запоминание. 136
Зависимость запоминания от структуры деятельности. 137
Индивидуальные особенности памяти. 140
Методы исследования памяти. 141
Развитие памяти. 144
Патология памяти. 146
Часть 2. Речь и мышление. Интеллектуальное поведение. 148
Глава 1. Интеллектуальное поведение. 148
Интеллектуальный акт и его строение. 149
Наглядная интеллектуальная деятельность. 150
Патология наглядного мышления. 154
Глава 2. Слово и понятие. 155
Значение слова. 156
Методы исследования значений слова. 159
Развитие значения слов. 161
Слово и понятие. 164
Методы исследования понятий. 166
Патология значения слов и понятий. 170
Глава 3. Высказывание и мысль. 171
Синтаксические средства высказывания. 172
Основные виды высказываний. 173
Эволюция логико-грамматических структур высказывания. 174
Процесс кодирования речевого высказывания. Путь от мысли к развернутой речи. 175
Виды речевого высказывания и их структура. 177
Патология речевого высказывания. 181
Процесс декодирования речевого высказывания. 182
Проблема понимания. 182
Проблема декодирования (понимания) сообщения. 182
Декодирование (понимание) смысла слов. 184
Декодирование (понимание) значений предложения. 185
Понимание смысла сообщения. 187
Патология понимания речи. 190
Глава 4. Продуктивное мышление. Умозаключение и решение задач. 192
Проблема. 192
Логические структуры как основа мышления. 193
Развитие логического вывода у ребенка. 196
Процесс решения задач. 197
Методы исследования продуктивного мышления. 199
Патология продуктивного мышления. 201
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный
инженерно-экономический университет»
Кафедра логистики и организации перевозок