Максимальная оценка за всю серию – 90 баллов.
Максимальный балл – 15.
Г) Образование притяжательных прилагательных.
Максимальный балл – 15.
В) Образование качественных прилагательных.
Максимальная оценка за задание – 30 баллов.
Б) Образование относительных прилагательных
Максимальная оценка за задание – 30 баллов.
А) Называние детёнышей животных
Инструкция: у кошки – котята, а у …
козы - , волка- , утки- , лисы- , льва- ;
собаки- , курицы- , свиньи- , коровы- , овцы- .
Во второй строчке приведены животные, названия детёнышей которых нельзя получить путём словообразования. Эта часть задания проверяет словарный запас, но всё-таки включена в эту серию. Поэтому при обработке полученного результата целесообразно подсчитывать баллы для каждых пяти проб задания отдельно с максимальным баллом 15 в обоих случаях.
Оценка.
3 балла – правильная форма;
2 балла – самокоррекция или коррекция после стимулирующей помощи;
1 балл – форма, имеющаяся в языке, но не используемая в данном контексте («лисички», «овечки» вместо «лисята», «ягнята» и т.д.)
0 – неправильная форма слова или отка назвать.
Инструкция: варенье из малины – малиновое, а …
Варенье из вишни - …, варенье из яблок - …, варенье из сливы - …, кукла из соломы - …, горка изо льда - …, кисель из клюквы - …, салат из моркови - …, суп из грибов - …, лист дуба - …, лист осины - … .
Оценка
3 балла – правильная форма;
2 балла – самокоррекция или коррекция после стимулирующей помощи;
1 балл – форма, имеющаяся в языке, но не используемая в данном контексте (сливочное варенье);
0 баллов – неправильная форма слова или отказ назвать.
Инструкция: за хитрость называют хитрым, а …
За жадность - …, за трусость - …, если днём мороз, то день - …, если дождь - …, если ветер - … .
Оценка.
3 балла – правильная форма;
2 балла – самокоррекция или коррекция после стимулирующей помощи;
1 балл – форма, имеющаяся в языке, но не используемая в данном контексте (дождевой, ветряной);
0 баллов – неправильная форма слова или отказ.
Инструкция: у собаки лапа собачья, а …
У волка - …, у медведя - …, у льва - …, клюв у птицы - …, гнездо у орла - … .
Оценка.
3 балла – правильная форма;
2 балла – самокоррекция;
1 балл – коррекция после стимулирующей помощи;
0 баллов – неправильная форма слова или отказ.
С е р и я 3.ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ.
Все пробы этой серии многофункциональны, при их выполнении дети допускают не только синтаксические, но и многочисленные лексические, смысловые и даже фонетические ошибки. С целью дифференциации характера трудностей каждая проба оценивается по нескольким критериям:
1. Грамматическое оформление (это основные оценки в этой серии, именно они затем суммируются в общий балл за серию). Для каждой группы заданий этот вид оценок индивидуален.
2. Лексическое оформление (это штрафные очки, которые начисляются за лексические ошибки в каждом из заданий серии, кроме последнего. Потом все они суммируются, переводятся в баллы по специальной шкале и учитываются при оценке номинативной функции речи). Оценивается исходя из правила: чем грубее ошибка, тем выше штрафной балл, единообразно для всех проб 3-ей серии:
0 баллов – отсутствие лексических трудностей;
1 балл – поиск слова с нахождением нужного;
2 балла – близкая словесная замена;
3 балла –далёкая словесная замена или неадекватное использование вербальных средств.
3. Смысловая адекватность. При её оценке начисляются штрафные очки (чем грубее ошибка, тем больше штраф). При оценке грамматического строя речи эти данные не учитываются. Правила штрафования для каждого вида заданий серии указаны ниже. Начисленные таким образом штрафы суммируются. Они имеют значение при подсчёте переднего индекса, в который входят в пересчитанном по специальной шкале виде с отрицательным знаком:
0 баллов – 5 и менее штрафных очков за смысловые ошибки;
-5 – от 6 до 15 штрафных очков за смысловые ошибки;
-10 – от 16 до 25 штрафных очков за смысловые ошибки;
-15 – 26 и более штрафных очков за смысловые ошибки.
4. Наличие ошибок, обусловленных трудностями фонематического восприятия. Начисляются как штрафные баллы с отрицательным знаком. Как правило, встречаются при составлении предложений из слов в начальной форме и при повторений предложений. При оценке 3-ей серии не учитываются, но входят в задний индекс. Оцениваются по совокупности допущенных ошибок во всей серии:
0 баллов – отсутствие фонетических ошибок;
-5 – 1 фонетическая ошибка;
- 10 – 2 фонетические ошибки;
-15 – 3 и более фонетические ошибки.
Такая всесторонняя оценка может либо использоваться, либо нет, в зависимости от целей обследования. При необходимости можно ограничиться только оценкой одного вида, непосредственно связанной с синтаксисом, так как в общий балл за тест идёт только она, а остальые используются для дополнительного анализа.
а) Составление предложений по картинкам (1)
Инструкция: посмотри на картинку и постарайся составить предложение.
Мальчик моет руки. Девочка режет колбасу. Мальчик забивает гвоздь.
Дети лепят снежную бабу. Кошка лакает молоко.
б) Составление предложений по картинкам (2)
Инструкция: посмотри на картинку и постарайся составить предложение.
Мальчики играют в мяч (в футбол). Мальчик бежит к дереву (под дерево, от дождя).
Мальчик лезет через забор. Солнце выходит из-за туч (заходит за тучи). Няня стелет коврик около кровати (достаёт из-под кровати).
в) Составление предложений по картинкам (3)
Инструкция: посмотри на картинку и постарайся составить предложение.
Мужчина и женщина грузят сено на машину. Школьница пришла навестить свою больную подругу. Мальчик уступает место старушке в трамвае. Врач приглашает больную пройти в кабинет. Подросток несёт лестницу, чтобы помочь малышу снять с дерева шар.
В скобках указаны варианты построения фраз, которые также оцениваются как правильные.
Оценка за грамматическое структруирование.
3 балла – правильное выполнение;
2 балла – неправильный порядок слов, пропуск одного члена предложения, использование помощи в виде одного вопроса;
1 балла – негрубые аграмматизмы, параграмматизмы (несоблюдение грамматических обязательств), упрощение структуры предложения, использование развёрнутой помощи в виде нескольких вопросов;
0 баллов – грубые аграмматизмы, сочетание нескольких ошибок из предыдущих пунктов.
Максимальная оценка за построение фраз всех трёх видов – 45 баллов.
Штрафные очки за смысловые ошибки
0 баллов – правильное выполнение;
-1 – смысловая неполнота;
-2 – смысловая неточность;
-3 – смысловая неадекватность, невозможность построения смысловой программы высказывания.
Величина штрафной оценки в каждом конкретном случае индивидуальна. После пересчёта по специальной шкале, приведённой выше, максимально плохой результат соответствует (-15) баллам.