Промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

Используемые в аудиторных занятиях

Интерактивные образовательные технологии,

Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализации компетентностного подхода в учебном курсе «Оценка стоимости предприятия» должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий.

Таким образом, согласно утвержденному учебному плану удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 6 часов.

Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
	Лекция	1. Видео лекция-дискуссия с разбором конкретной ситуации, изложенной в виде учебного фильма на тему «Факторы, влияющие на стоимость и принципы оценки стоимости предприятия». Сценарий проведения занятия: Просмотр видео фильма сопровождается необходимыми комментариями преподавателя. По окончании просмотра фильма студенты вовлекаются в дискуссию по наиболее проблемным вопросам просмотренного материала.
2. Лекция с разбором конкретных ситуаций по применению результатов оценки в целях принятия управленческих решений. Тема №3: «Неомарксисткая школа» Сценарий проведения занятия: Лекция проводится в форме постановки проблемной ситуации, решение которой дает возможность определить парадигму исторического развития. В результате занятия студенты формируют собственное обоснование решения, тезисно изложенное в письменном виде.
ПЗ (в рамках СПЗ т. 4-7)	Мастер-класс специалиста – практика на тему: «Практическое применение маржинализма, определение эффективности использования ресурсов.
СЗ (в рамках СПЗ т. 8,9)	Решение комплексных лабораторных задач (Case-study) по дисциплине с использованием программных продуктов в области финансово-экономических решений. Сценарий проведения занятия: Студенты формируются в аналитические группы (4-5 групп), в рамках которых назначается старший группы, осуществляющий общее руководство командой. Преподаватель выдает исходный материал для принятия оценочного суждения. Получив материал группы (команды) приступают к решению поставленных задач. Занятие носит соревновательный характер.
Итого:

Согласно реализуемой в Университете рейтинговой системы, учет и оценка знаний, умений и уровня приобретенных компетенций у студентов осуществляется в два этапа.

Наименования этапов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, позволяющих оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций, представлены в таблице ниже.

Наименование этапа контроля	Коды оцениваемых компетенций
1 ЭТАП: «Текущий контроль успеваемости», который включает:
- Текущий рейтинг	ОК-4, ОК-5, ОК-6
- Выполнение домашней письменной работы1	ОК-13, ПК-9
- Контрольный рубеж в виде решения тестовых заданий2	ПК-13
2 ЭТАП: «Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины», который включает:
- Самостоятельная подготовка к экзамену	ОК-5, ПК-9
- Письменный контроль (экзамен)	ОК-13, ПК-13

^{1 – Кейс-задание в виде расчетно-аналитической задачи}

^{2 – компьютерное тестирование}