УКРАЇНСЬКА МОВА
| №з\п | Тема уроку | Дата |
| Звуки і букви. Алфавіт. | ||
| 1. | Звуки. Звукові моделі слів | |
| 2. | Слова, що розрізняються тільки одним звуком | |
| 3. | Звуки і б у к в и | |
| 4. | Українська абетка. Рукописні букви української абетки | |
| 5. | Великі букви української абетки | |
| 6. | Розташування слів за абеткою | |
| 7. | Розташування слів за алфавітним порядком. Робота з орфографічним словником | |
| 8. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Опис предмета за малюнком і планом. Тема опису «Ромашка» | |
| 9. | Склад. Перенос слів із рядка в рядок по складах | |
| 10. | Правила перенесення слів зі збігом двох і кількох приголосних звуків | |
| 11. | Перенос слів з буквами й та ь | |
| 12. | Голосні звуки [а], [о], [у], [е], [и], [і]. Спостереження за роботою мовленнєвих органів під час промовляння голосних звуків | |
| 13. | Букви, що позначають голосні з в у к и | |
| 14. | Наголос. Наголошені й ненаголошені звуки і склади | |
| 15. | Визначення наголосу в словах. Робота зі словами, наголос у яких треба запам’ятати | |
| 16. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Опис істоти за сюжетним малюнком, планом, змістом загадки. Тема опису « Б і л о ч к а » | |
| 17. | Роль наголосу в значенні слова. Правильне вимовляння с л і в | |
| 18. | Ненаголошені голосні звуки [е], [ и ] | |
| 19. | Приголосні звуки. Спостереження за роботою мовленнєвих органів (язик, губи, зуби) під час вимови приголосних з в у к і в | |
| 20. | Звук [ф], позначення його буквою ф | |
| 21. | Буква ф і буквосполучення хв | |
| 22. | Звуки [дж], [дз], [дз’ ], позначення їх буквосполученнями дж, д з | |
| 23. | Правильна вимова звуків [г], [ґ], позначення їх буквами «ге», «ґе» | |
| 24. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Розповідь за сюжетним малюнком, планом і змістом вірша А. Житкевича «Осінь». Тема розповіді «Осінь » | |
| 25. | Буква «ща» , позначення нею звукосполучення [ ш ч ] | |
| 26. | Перевірна робота | |
| 27. | Аналіз перевірної роботи. Уявлення про дзвінкі і глухі приголосні звуки. Парні дзвінкі та глухі приголосні з в у к и | |
| 28. | Вимова та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу | |
| 29. | Вправи на правильне вимовляння дзвінких звуків у кінці слова і с к л а д у | |
| 30. | Відпрацювання вимови та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу | |
| 31. | Тверді й м’які приголосні. Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення | |
| 32. | Позначення м’якості приголосних перед [о] знаком м’якшення. Перенос слів із ь | |
| 33. | Урок розвитку мовлення. Складання продовження казки за поданим початком (за казкою І. Прокопенко «Куди сховалися гриби ») | |
| 34. | Тренувальні вправи у написанні, звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними | |
| 35. | Вправляння у звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними | |
| 36. | Тверді й м’які приголосні. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є | |
| 37. | Спостереження за твердими та м’якими приголосними в с ловах | |
| 38. | Закріплення вивченого про тверді та м’які приголосні звуки | |
| 39. | Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі | |
| 40. | Перенос слів із подовженими приголосними звуками | |
| 41. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання порад на тему «Бережіть книжки» за опорними словами і віршем Г. Чорнобицької «Не бруднити книжки» | |
| 42. | Звуко-буквений аналіз слів із подовженими приголосними звукам и | |
| 43. | Закріплення вивченого про подовжені м’які приголосні звуки | |
| 44. | Апостроф. Правило вживання апострофа | |
| 45. | Тренувальні вправи у вимовлянні, читанні та написанні слів з апострофом | |
| 46. | Перенос слів з апострофом. Звуко-буквений аналіз слів | |
| Мова і мовлення | ||
| 47. | Поняття про мову. Українська мова — державна мова України | |
| 48. | Усне і писемне мовлення. Перевірна робота. Ауд іювання | |
| 49. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання 2 -3 речень на задані теми | |
| 50. | Сила голосу і швидкість мовлення. Практичне ознайомлення зі словами звертаннями | |
| 51. | Слова ввічливості | |
| Текст | ||
| 52. | Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту. Заголовок, його відповідність змісту тексту | |
| 53. | Добирання заголовків. Вправляння у стислому переказуванні тексту | |
| 54. | Будова тексту. Спостереження за роллю абзаців у тексті | |
| 55. | Закріплення знань про будову тексту. Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації | |
| 56. | Типи текстів: розповідь, опис, міркування | |
| 57. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання зв’язного висловлювання на задану тем у | |
| 58. | Перевірна робота. Контрольний диктант | |
| 59. | Контроль та оцінювання знань за темою «Мова і мовлення. Текст» | |
| Речення | ||
| 60. | Речення. Основні ознаки речення | |
| 61. | Поділ тексту на речення. Зв’язок слів у реченні. Перевірна робота. Контрольне списування тексту « Ліс » | |
| 62. | Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідного речення | |
| 63. | Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях | |
| 64. | Інтонаційне виділення в реченнях слів, найважливіших для висловлення думки | |
| 65. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання усної розповіді за малюнками та запитаннями «День народження у Катрусі» | |
| 66. | Закріплення знань про розповідне та питальне речення. Складання розповіді за малюнком і запитаннями | |
| 67. | Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання | |
| 68. | Закріплення знань про розповідне, питальне, спонукальне речення | |
| 69. | Головні слова в реченні | |
| 70. | Визначення головних слів у реченні. Навчальне аудіювання «Буруля» | |
| 71. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання записок, адресованих батькам, однокласникам, учителю, що вміщують якусь інформацію, прохання тощо | |
| 72. | Зв’язок слів у реченні | |
| 73. | Поширення речень за питаннями. Узагальнення знань за темою «Речення» | |
| Слово | ||
| 74. | Слова, які відповідають на питання хто? що? (іменники) | |
| 75. | Розпізнавання іменників за питаннями хто? що?. Складання речень | |
| 76. | Групування предметів за родовими та видовими ознаками. Змінювання іменників за зразком «один — багато». Складання речень | |
| 77. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Удосконалення тексту із часто повторюваними словами | |
| 78. | Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей | |
| 79. | Уживання великої букви в іменах, по батькові та прізвищах людей. Складання усної розповіді за серією малюнків на тему «Друзі птахів» | |
| 80. | Велика буква у кличках тварин. Опис тварини | |
| 81. | Уживання великої букви в іменах людей та кличках тварин | |
| 82. | Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок | |
| 83. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Редагування текстів | |
| 84. | Перевірна робота. Мовна тема «Іменник» | |
| 85. | Слова, які називають ознаки предметів. Роль прикметників у мовленні | |
| 86. | Зв’язок прикметників з іменниками в реченні | |
| 87. | Закріплення знань про прикметники. Письмовий переказ тексту за малюнком та запитаннями | |
| 88. | Спостереження за роллю прикметників у загадках | |
| 89. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Доопрацювання, вдосконалення написаного тексту | |
| 90. | Прикметники, близькі і протилежні за значенням. Уживання прикметників у переносному значенні | |
| 91. | Слова, які називають дії предметів. Складання речень за малюнками | |
| 92. | Роль дієслів у мовленні. Робота над прислів’ями | |
| 93. | Перевірна робота. Диктант | |
| 94. | Аналіз перевірної роботи. Спостереження за роллю дієслів у мовленні. Змінювання дієслів за питаннями | |
| 95. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання діалогу | |
| 96. | Спостереження за роллю дієслів у мовленні | |
| 97. | Розповідання казки. Складання розповіді за поданим початком | |
| 98. | Узагальнення знань учнів за темою «Слова, які називають дії предметів». Фразеологізми | |
| 99. | Контрольна робота. Аудіювання | |
| 100. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота з деформованим текстом: перестановка окремих речень | |
| 101. | Службові слова, їх роль у реченні. Навчальний діалог | |
| 102. | Уживання службових слів для зв’язку слів у реченні | |
| 103. | Практичне ознайомлення з прийменниками, їх роллю в реченні | |
| 104. | Корінь слова. Спільнокореневі слова | |
| 105. | Визначення кореня слова шляхом добирання споріднених слів | |
| 106. | Перевірна робота. Списування | |
| 107. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом | |
| 108. | Аналіз перевірної роботи. Добирання спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови | |
| 109. | Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за значенням | |
| 110. | Ненаголошені голосні звуки [е], [и] в корені слова, їх вимова порівняно з наголошеними. Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою зміни слова чи добирання спільнокореневих слів | |
| 111. | Узагальнення знань учнів про написання ненаголошених е, ив коренях слів. Звуко-буквений аналіз слів | |
| 112. | Перевірна робота. Диктант | |
| 113. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання зв’язного висловлювання за серією малюнків | |
| Повторення вивченого за рік | ||
| 114. | Аналіз перевірної роботи. Повторення вивченого про текст | |
| 115. | Перевірна робота. Мовна тема «Звуки і букви. Приголосні звуки. Апостроф» | |
| 116. | Аналіз перевірної роботи. Повторення вивченого про слово | |
| 117. | Повторення вивченого про речення | |
| 118. | Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання зв’язного висловлювання за ілюстрацією | |
| 119. | Підсумковий урок | |
| 120. | ||
| 121. |
Урок 1
return false">ссылка скрытаТема: ЗВУКИ. ЗВУКОВІ МОДЕЛІ СЛІВ
Мета: закріплювати знання учнів про звуки; розвивати навички звукового аналізу слів,
спостережливість; виховувати інтерес до навчання.