Научное исследование в педагогике, его основные характеристики

1. Правильная последовательность определения основных компонентов формулировки методологической программы исследования:

1:обоснование актуальности

2:определение научной проблемы

3:определение цели исследования

4:выбор объекта исследования

5:выбор предмета исследования

6:определение задач

7:формулировка гипотезы

2. Правильная последовательность реализации этапов логики и динамики исследовательского поиска:

1:Эмпирический этап

2:Гипотетический этап

3:Теоретический этап

4:Прогностический этап

3. Процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях получил название ....

Правильные варианты ответа: Исследование;

4. ... характеризует степень расхождения между спросом на научные идеи и практические рекомендации (для удовлетворения той или иной потребности) и предложениями, которые может дать наука и практика в настоящее время.

Правильные варианты ответа: актуальность;

5. Соответствие педагогических исследований по их направленности их сути:

Фундаментальные	Своим результатом имеют обобщающие концепции, которые подводят итоги теоретических и практических достижений педагогики или предполагают модели развитие педагогических систем
Прикладные	Работы, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, вскрытие закономерностей многосторонней педагогической практики
Разработки	Направлены на обоснование конкретных научно - практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения

6. Соответствие :

Неогуманистическая парадигма	Сущность обучения - помочь человеку обнаружить то, что в нем уже заложено, а не обучать его, "отливая в определенную форму"
Социал-реконструктивистская парадигма	Школа - "институт культурной селекции"
Традиционалистская парадигма	Школа - стабилизирующий социальный институт, сохраняющий и оберегающий культурное наследие прошлого, передающего этот опыт новым поколениям

02.05. Понятие "методология педагогической науки"

1. Ведущими дидактическими парадигмами являются:

R Гуманистическая

R Социал-реконструктивистская

R Рационалистская

£ Советская

£ Авторитарная

2. Правильная последовательность смены типа школы в истории развития :

1:школа учебы

2:школа труда

3:школы жизни

3. ... - от греч. пример (образец), теория, принятая в качестве образца решения исследовательской задачи; в педагогике - теоретические положения, позволяющие внедрить в практику целостные модели образования, принципиальные для научно-педагогического сообщества теоретиков и педагогов-практиков, их создающих, развивающих и воплощающих в жизнь.

Правильные варианты ответа: парадигма;

4. Соответствие этапов мыслительной деятельность их сути:

Анализ	Ключевые слова и фразы: разложите на составляющие, объясните причины, сравните
Синтез	Ключевые слова и фразы: создайте, придумайте другой вариант
Оценка	Ключевые слова и фразы: установите нормы, взвесте возможности

5. Соответствие этапов мыслительной деятельность и их сути:

Анализ	Ключевые слова и фразы: разложите на составляющие
Синтез	Ключевые слова и фразы: придумайте другой вариант
Оценка	Ключевые слова и фразы: установите нормы