Предмет, завдання та понятійно- категоріальний апарат корекційної педагогіки
Література
1. Бородулина C. Ю. Коррекционная педагогика: психолого- педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников / C. Ю. Бородулина. — Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 352 c.
2. Лапшин В. А. Основы дефектологии : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов. — M. : Просвещение, 1991. — 143c.
3. Миронова C. П. Олігофренопедагогіка. Компактний навчальний курс : навчальний посібник / C. П. Миронова. — Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський державний університет, редакційно-видавничий відділ, 2008. — 204 c.
4. Синьов В. M. До побудови загальної теорії корекційної педагогіки: визначення предмету науки / В. M. Синьов // Науковийчасопис НПУ ім. M. П. Драгоманова. Серія№ 19. Корекційна педагогіка та психологія : зб. наукових праць. — K. : НІТУ ім. M. П. Драгоманова, 2004. № 1. - C. 3-22.
5. Синьов В. M. Основи дефектології : навчальнийпосібник / В. M. Синьов, Г. M. Коберник. K. : Вища школа, 1994. -143c.
6. Синьов В. M. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка : підручник / В. M. Синьов. — K. : Вид-во НПУ ім. M. II. Драгоманова, 2007. Частина I. — 238c.
7. Специальная педагогика : учебное пособие / Под ред. H. M. Назаровой. — M. : Академия, 2000. - 400 c.
8. Спеціальна педагогіка : понятійно-термінологічний словник / за ред. академіка В. I. Бондаря. Луганськ : Альма- матер, 2003. — 436c.
Предмет, завдання та понятійно- категоріальний апарат корекційної педагогіки
Корекційна педагогіка — це педагогічна наука про сутність та закономірності освіти, навчання і виховання дітей з психічними і (або) фізичними порушеннями, шляхи корекції порушень їхнього психофізичного розвитку.
3 огляду на це визначення, предметом корекційної педагогіки є освіта, навчання і виховання дігей з психічними і (або) фізичними порушеннями; зміст га методика корекційної роботи з ними.
Корекційна педагогіка як наука розв'язує такі завдання:
- вивчення сутності та закономірностей розвитку особистості дітей з психічними і (або) фізичними порушеннями;
- удосконалення існуючих та розробка нових шляхів і засобів корекції порушень психофізичного розвитку у дітей та дорослих;
- удосконалення змісту й методів корекційної роботи з дітьми при різних типах порушень психічного і (або) фізичного розвитку;
- удосконалення типів і структури спеціальних освітніх закладів для дітей з психічними і (або) фізичними порушеннями;
- розробка стандартів корекційної освіти для дітей з психічними і (або) фізичними порушеннями різного віку і різних ступенів виразності вади;
- удосконалення форм і методів навчання і виховання дітей з психічними і (або) фізичними порушеннями;
- • розробка теоретичних засад підготовки фахівців для роботи з різними категоріями осіб з психічними і (або) фізичними порушеннями.
Для реалізації цих завдань корекційна педагогіка використовує сучасні методи педагогічних досліджень.
теоретичний аналіз педагогічних ідей; о вивчення архівних документів;
вивчення особових справ учнів і шкільної документації; о педагогічне спостереження; о дослідницька бесіда; о педагогічний експеримент;
вивчення продуктів навчальної діяльності учнів; о соціологічні методи дослідження (анкетування, соціометрія тощо);
вивчення та узагальнення педагогічного досвіду.
Окрім того корекційна педагогіка використовує методи спеціальної психології, математичної статистики, враховує результати клінічних досліджень.