Основні етичні проблеми, пов’язані з психодіагностикою.
1. Рівень кваліфікації психодіагноста,для підвищення професійних норм і якості психологічного обстеження населення кваліфікованим психологам надаються ліцензії та посвідчення.
2. Допуск до використання діагностичних методик.Таке обмеження переслідує подвійну мету: нерозголошення змісту методик і попередження їх неправильного застосування.
3. Забезпечення таємності результатів обстеження.Піддослідному не завжди повідомляється про сутність тестів, що вивчають емоційні та мотиваційні особливості, а також установки особистості. Піддослідних повинен мати вибір – погодитися на тестування чи відмовитися від нього.
4. Конфіденційність –основна проблема тут полягає в тому, хто буде мати доступ до одержаних результатів.
5. Повідомлення результатів обстеження.Інформація про рівень виконання та якісний опис, наданий простою мовою, за виключенням тих випадків, коли результати повідомляються психологу-професіоналу.
Коли індивіду повідомляють його результати, слід не тільки супроводжувати їх кваліфікованою інтерпретацією, але й створювати умови для індивідуального консультування.
Серед основних принципів етичного кодексу слід вважати:
1) добробут досліджуваного;
2) відповідальність, в основі якої – об’єктивність, чесність та дотримання високих норм у своїй роботі;
3) моральні та правові стандарти, що відповідають моральним вимогам суспільства;
4) коректність і стриманість в публічних заявах;
5) конфіденційність, що гарантує збереження інформації про особу;
6) засновані на довірі відносини з обстежуваним, інформування його про цілі дослідження та про характер використання результатів;
7) нерозголошення результатів обстеження;
8) умови, можливості та обмеження в публікації методик;
9) інтерпретація діагностичних результатів.
ТЕМА 4
«МЕТОД СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ БЕСІДИ»
Навчальний час 5 годин
ПЛАН ЛЕКЦІЇ:
1. Особливості реалізації психодіагностичного методу бесіди
2. Спілкування дослідника й випробуваного, роль інструкції
3. Суб'єкт-об'єктна природа випробуваного й специфіка емпіричного психологічного методу
Рекомендована література:
1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 1994.
2. Айві А. Інтерв’ювання. Методичні рекомендації. – К., 1999.
3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консультирование. – М., 1994.
4. Атватер И. Я Вас слушаю: (Советы руководителю). – М., 1988.
5. Басов П.Я. Избранные психологические произведения. – М., 1978.
6. Контент-аналіз як метод вивчення документів. Х., 2000. – 40 с.
7. Люшер Макс. Сигналы личности. – М., 1998.
8. Мицич П. Как проводить деловую беседу.- М., 1984.
9. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – К., 1994.
10. Ниренберг Дж., Калеро Г. Читать человека как книгу. - М. 1990.
11. Пиз А. Язык жестов. – Воронеж, 1992.
12. Пиз А. Язык телодвижений. - Новгород, 1990.
13. Прикладная юридическая психология. Учебное пособие. – М., 2001.
14. Рабочая книга школьного психолога. / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1991.
15. Регуш Н. Практикум по развитию наблюдательности. – Спб., 2001.
16. Филонов Л.Б. Психологические способы изучения личности обвиняемого: Уч. пособие. – М., 1983.
17. Штангль А. Язык тела. - М., 1986.
18. Щекин Г.В. Основы визуальной психодиагностики. - К., 1989.