Література

1. Барбашова І. А. Дидактика : : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 50–65.

2. Бондар В. І. Дидактика : підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К. : Либідь, 2005. – С. 63–77.

3. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 284–293.

4. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 70–77, 87–96.

5. Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 90–105.

6. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 213–246.

7. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти : підруч. [для студ. пед. фак. вищ. навч. закл.] / Олександра Яківна Савченко. – К. : Грамота, 2012. – С. 101–106, 118–172.

8. Соловей М. І. Професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в кредитно-модульній системі організації навчання : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Соловей М. І., Спіцин Є. С., Кудіна В. В. – К : Ленвіт, 2008. – С. 38–44, 48–49.

9. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 82–98.

Тема 4. Закономірності та принципи навчання (4 години)

План

І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття:

1. Проблема закономірностей та принципів навчання в історії дидактики.

2. Закономірності процесу навчання та їх класифікація.

3. Закони дидактичного процесу.

4. Принципи і правила навчання. Різні підходи до класифікації дидактичних принципів.

5. Характеристика основних принципів навчання.

Для самостійного вивчення питання «Проблема закономірностей та принципів навчання в історії дидактики» ознайомтеся з матеріалом навчальних посібників (Фіцула М. М.Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 123; Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 281–282, 291–292)та законспектуйте опрацьований матеріал за такою схемою:

Історичний період	Персоналії	Підходи до визначення та класифікації законів, закономірностей, принципів навчання

ІІ. Обговорення реферативного повідомлення «Реалізація дидактичних правил в організації початкового навчання».

ІІІ. Виконання практичних завдань:

Аналізуючи підручники для початкової школи (за вибором), виявіть, якою мірою в них реалізуються а) принципи науковості, систематичності і послідовності навчання; б) принципи зв’язку теорії з практикою, міцності засвоєння знань, умінь і навичок; в) принципи наочності, емоційності навчання.

Викладіть письмово свою думку з будь-якого варіанту завдання, наведіть конкретні приклади. Виступіть на занятті з повідомленням; візьміть участь в обговоренні повідомлень інших студентів.

ІV. Контрольна робота