Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета – формування системи спеціальних знань щодо психосоціологічних підходів у сучасній управлінській парадигмі; оволодіння сучасними психологічними методами ефективного використання людських ресурсів; розуміння психологічних основ системного управління організаціями; набуття умінь психологічного аналізу внутрішнього й зовнішнього середовища організації і практичних навичок психологічного забезпечення професійної діяльності, прийняття адекватних управлінських рішень.

Завдання: допомогти студентам глибше засвоїти знання, пов'язані з формуванням і розвитком особистості, віковими особливостями становлення людини, її самоствердженням, самореалізацією; вивчити, проаналізувати та узагальнити засоби, фактори та механізми соціалізації, теорії розвитку особистості, особливості формування життєвих цінностей людини, функціонування традиціоналізованих стереотипів поведінки, складові культури, соціальні групи та соціальні ролі особистості, процес етнізації тощо.

Унаслідок вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати :

- сутність основних понять соціалізації особистості;

- ході вивчення соціалізації молодого покоління варто враховувати, що соціалізація – це двосторонній взаємообумовлений процес взаємодії людини і соціального середовища, який передбачає її включення в систему суспільних відносин шляхом засвоєння як соціального досвіду, так і самостійного відтворення цих відносин, у ході яких формується унікальна, неповторна особистості.

- що у соціалізуючому процесі вичленяються змістовний і функціональний аспекти.

- при цьому змістовний аспект визначається тим, "що" і "які" якісні ознаки формуються у процесі соціалізації, а функціональний - "як" і під впливом яких механізмів здійснюється це формування.

уміти :

- формувати основні уявлення про процес соціалізації особистості; з метою розвитку самостійності студентів у засвоєнні навчального матеріалу, під час самопідготовки використовуючи запропоновану літературу, вміти добирати та аналізувати інформацію про моделі та стадії соціалізації; шляхом виявлення впливу різних умов на становлення особистості, з метою класифікації досліджуваних понять на семінарських заняттях;

- визначати і аналізувати фактори та складові соціалізації; шляхом визначення місця та ролі важливих та критичних моментів розвитку особистості процесі соціалізації відповідно вікової періодизації на семінарських заняттях використовуючи метод вирішення проблемної ситуації та дидактичні матеріали;

- виявляти фази соціалізації; використовуючи тренінгові вправи та демонстраційні таблиці з метою усвідомлення процедури здійснення процесу соціалізації шляхом визначення особливостей кожного аспекту проблеми на семінарських заняттях;

- конкретизувати та систематизувати механізми соціалізації; з метою викликати адекватне розуміння структури особистості, використовуючи дидактичний матеріал про сутність особистості, на заняттях різного типу;

- виявляти і співставляти в людині соціальне та біологічне; у ході навчальних занять шляхом усвідомлення різних поглядів на поведінку людини, опираючись на дослідження педагогічних, природничих та соціальних наук, з метою визначення місця і ролі поведінки індивіда в процесі соціалізації;

- виявляти умови, що детермінують поведінку людини; з метою визначення різних чинників процесу соціалізації під час семінарських занять, використовуючи знання про процедуру перетворення індивіда в особистість;

- визначати роль надбання культури у перетворювальних процесах та формуванні особистості; у ході практичних занять та соціально-педагогічної практичної діяльностівміти відтворювати приклади проявів духовності з метою усвідомлення варіантів закріплення у індивіда певного соціального досвіду, використовуючи сучасні дидактичні матеріали з питань даної проблематики, рольової гри для розкриття сутності раціонального та ірраціонального у поведінці людини; з метою забезпечення вільного розвитку особистості шляхом самоаналізу результатів взаємодії з навколишнім середовищем, використовуючи дидактичні матеріали, у процесі практичних занять;

- визначати елементи традиційності та етнізації, що впливають на процес соціалізації особистості; вміти довести роль символіки в системі соціалізації людини з метою оптимізації процесу соціалізації, використовуючи на семінарських заняттях курсу наочність та дидактичні матеріали для відтворення особливостей сприйняття образу навколишнього світу через знакову мову символів; на основі аналізу чинників та специфіки соціально-економічних, культурних та політичних змін у суспільствіж

- приймати професійні рішення щодо корегування впливу змін на поведінку людини за допомогою моделювання соціально-педагогічної роботи.