Объяснение значения пословицы.

Логопед объясняет детям значение пословицы «Лучше синица в руке, чем журавль в небе».

2.Составление рассказов-описаний и рассказов-сравнений по опорным карточкам и картинному плану.

Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться составлять рассказы-описания и рассказы-сравнения о пе­релетных птицах по опорному картинному плану.

Работа в альбомах (альбом 2, с. 24). Составление двух-четырех рас­сказов.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание.

Занятие 57. «Весной в лесу»

Цель: Составление пересказа рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» по опорным рисункам.

Задачи:

— активизировать словарь по теме «Весна в лесу»; сло­варь антонимов;

— учить детей пониманию значений многозначных слов и поговорок;

— учить детей правильно образовывать имена сущест­вительные с уменьшительно-ласкательным значени­ем в форме единственного числа;

— учить детей составлять пересказ текста с опорой на рисунки;

— развивать у детей произвольное внимание, логичес­кое мышление.

Оборудование: текст рассказа Г.А. Скребицкого «Весна», опорные рисунки (иллюстрации 77-81), мяч, маг­нитно-маркерная доска.

Ход занятия

I. Речевая разминка

 

Названия речевых игр и упражнений Содержание
«Назови ласково» Игра с мячом. Дети и логопед стоят в кругу. Лого­пед называет любой предмет и его признак, напри­мер: «Длинная травинка», и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет этот пред­мет и признак ласково: «Длинненькая травиночка», и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается.
«Скажи наоборот» Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопе­дом. Логопед называет словосочетание и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет словосочетание «наоборот» (антоним) и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Например: Высокая трава. — Низкая трава.

II. Основная часть занятия

Объяснение значений многозначных слов и поговорки.

Логопед объясняет детям значения многозначных слов норка, лапа и поговорки «Весна днем красна».

Чтение и анализ рассказа Г,А. Скребицкого «Весна».

Логопед. Сегодня мы познакомимся с рассказом Г, А. Скре­бицкого «Весна» и будем учиться составлять его пересказ по опорным рисункам.

 

Логопед выразительно читает детям рассказ.

Весна

Георгий Алексеевич. Скребицкий

Пригрело весеннее солнце. На лесной полянке начал та­ять снег. А прошел еще день, другой — и его уж вовсе не осталось.

С пригорка по ложбинке побежал веселый ручеек, на­полнил до краев большую, глубокую лужу, перелился че­рез край и дальше в лес побежал.

Опустели зимние квартиры в старом пне. Выбрались из- под коры жучки и букашки, расправили крылышки и по­летели кто куда. Выполз из трухи длиннохвостый тритон. Проснулась ящерица, выбралась из норки на самый пенек, уселась на солнышко погреться. И лягушки тоже от зимнего сна очнулись, запрыгали к луже — и бултых прямо в воду.

Вдруг под кучей хвороста что-то зашуршало, завози­лось, и вылез оттуда ежик. Вылез сонный, взъерошенный. На иголках — сухая трава, листья. Выбрался ежик на при­горочек, зевнул, потянулся и начал лапкой с колючек сор очищать. Трудно ему это сделать: лапки у него коротенькие, до спинки никак не достанет. Обчистился немножко, потом уселся поудобнее и принялся языком брюшко вылизывать. Помылся, почистился ежик да и побежал по полянке искать себе еду. Теперь ему, жуки, червяки и лягушки, лучше не по­падайтесь: теперь ежик голодный, сразу поймает и съест.

Ожил под теплом весенним солнцем и огромный лесной дом — муравейник. С рассвета и дотемна хлопочут муравьи, тащат в муравейник то травинку, то сосновую иголочку.

Вместо зимних квартир теперь на полянке появились но­вые — весенние. Прилетели к старому пню две маленькие серые птички. Стали все кругом оглядывать. Потом одна из них слетела вниз на землю, схватила в клюв сухую тра­винку и положила в ямочку возле пня. И другая птичка тоже к ней подлетела, и стали они вместе строить гнездо.

Закончив чтение, логопед задает ряд вопросов:

— Когда произошла эта история?

— Почему начал таять снег на лесной полянке?

— Кто жил в старом пне?

— Что делали обитатели старого пня весной?

— Что делал ежик?

— Как вели себя жители муравейника?

— Что начали делать прилетевшие к старому пню птички?

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.