Использование различных средств формирования орфографических умений.

Причины орфографических ошибок, их классификация.

Неразличение слов и грамматических категорий. (В учебниках чаще орфограммы выделены заранее, мало упражнений на выделение слов с трудными написаниями и орфограммами в них, что не способствует выработке у учащихся сознательного орфографического навыка.)

Методика учета, предупреждения и исправления орфографических ошибок. Разграничение орфографических и неорфографических ошибок. Методика работы с орфографическим словарем.

Индивидуальный подход в обучении орфографии.

Ученик должен прилагать усилия и правильно оценивать регулярно получаемую информацию о своих успехах.

Психологический аспект

Антонова Е.С., с. 370-372