Критерії оцінювання за мовленнєве оформлення

Молочко С. Р.

Українська мова. 7 клас:
підсумкові контрольні роботи

 

Передмова

Збірник призначений для проведення підсумкової контрольної роботи з української мови в 7 класах загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. Підсумкова контрольна робота визначає рівень знань, умінь і навичок учнів 7 класу з вивчених тем з української мови за весь рік навчання. У збірнику вміщено 20 варіантів підсумкових контрольних робіт. У залежності від кількості учнів у класі вчитель обирає таку кількість варіантів, щоб кожен варіант повторювався не більше двох разів.

Кожен варіант підсумкової контрольної роботи складається із 8 завдань трьох типів, які відрізняються за складністю.

У завданнях першого типу (1–6), що відповідають початковому і середньому рівням навчальних досягнень учнів, необхідно зазначити лише одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих, позначивши хрестиком ту літеру в таблиці, якій відповідає правильний варіант. За кожну правильну відповідь учень максимально отримує 1 бал.

Зразок оформлення правильної відповіді

 

Завдання другого типу (7)відповідає середньому і достатньому рівням навчальних досягнень і дозволяє перевірити не тільки теоретичні знання, а й практичні навички учнів; складається із двох компонентів:

 пунктуаційне оформлення речення, визначення членів речення;

 морфологічний розбір слова.

За правильне виконання завдань другого типу (7) учень може отримати 2 бали (по 1 балу за кожний компонент).

Відповідь на запитання другого типу учні не записують у таблицю, а оформлюють більш розширено. Обсяг відповіді обмежено кількістю рядків, що технічно відведено в кожному варіанті.

Завдання третього типу (8) відповідає достатньому і високому рівням навчальних досягнень учнів і є творчим. Учні мають написати твір-мініатюру на визначену тему.

Учень має створити висловлювання з елементами роздуму, демонструючи загальне розуміння причиново-наслідкових зв’язків між предметами та явищами. Текст має складатися з тези, доказів та спроби логічного висновку. Учні мають продемонструвати вміння добирати аргументи, переконливо доводити висловлену тезу. Особливу увагу слід звернути на логічність і послідовність викладу думок, завершеність тексту, мовну вправність у висловленні думки, а також грамотність творчої роботи.

Максимальна кількість балів за творче завдання — 4.

Пропонуємо таку модель оцінювання (в основному відповідає чотирьом рівням навчальних досягнень учнів: «4» — «10»–«12»; «3» — «7»–«9»; «2» — «4»–«6»; «1» —
«1»–«3»).

Критерії оцінювання за мовленнєве оформлення

Орфографічна і пунктуаційна грамотність (кількість помилок)	0–1	2–3	4–5	6 і більше
Лексична, граматична, стилістична грамотність (кількість помилок)	1–2	3–4	5–6	7 і більше
Бали	«4»	«3»	«3»	«1»