Література
Сучасна українська літературна мова: Підручник / За редакцією А. П. Грищенка. – 2 видання. – К.: Вища школа, 1997.
Шевченко Л. Ю. та ін. Сучасна українська мова. Довідник. –К.: Либідь, 1996.
Шкуратяна Н. Г., Шевчук С. В. Сучасна українська літературна мова: Навчальний посібник. - К.: Літера, 2002.
Українська мова. Підручник: Частина перша / За ред. П. С. Дудика – К.: Вища школа, 1993.
Зубков М. Т. Українська мова. Універсальний довідник. – Харків: ВД “Школа”, 2004.
Волох О. Т. та ін. Сучасна українська літературна мова: Морфологія. Синтаксис. – К.: Вища школа, 1989.
Чукіна В. Ф. Граматика української мови в таблицях і схемах. – К.: Логос, 2002.
Полюга Л. М. Словник українських морфем. – Львів: Світ, 2001.
Сікорська З. С. Українсько-російський словотворчий словник. – К.: Рад. шк., 1985.
Запитання і завдання для самоперевірки
1. Як розуміти поняття “морфемна будова слова”?
2. Як поділяються слова за здатністю змінювати свою форму?
3. Яка спільна частина, яка відмінна у словах змінних і незмінних?
4. Якими ознаками характеризується основа? Яка основа є похідною і непохідною? вільною і зв’язаною?
5. Чи завжди непохідна основа складається з однієї морфеми?
6. Що таке морфема?
7. Чим відрізняється коренева морфема від афіксальних?
8. Що є спільним у визначенні префікса та суфікса? Що їх розрізняє?
9. Розповісти про кожну морфему, її роль у структурі слова як понятійної, словотвірної чи формотворчої морфеми.
10. Яке слово називається твірним?
11. Як розуміти поняття “твірна основа”? чи збігаються твірне слово і твірна основа?
12. Що таке словотвірний засіб? Як розуміти поняття “словотвірний ланцюжок”?
13. Чи завжди наявність у слові афіксальної морфеми визначає її як словотвірний засіб? Навести приклади, коли афікс є словотвірним і коли не виконує словотвірної функції у слові.
14. Які морфеми виступають у ролі словотвірного засобу?
15. На основі яких способів словотвору виникають похідні слова?
16. Схарактеризувати морфологічний і неморфологічний способи словотвору.
17. Як розрізнити слова, утворені основоскладанням морфологічного способу та на основі лексико-синтаксичного способу словотворення?
18. Розкрити сутність лексико-синтаксичного, морфолого-синтаксичного, лексико-семантичного способів словотворення; навести приклади.
19. На основі яких способів словотвору найпродуктивніше збагачується словниковий склад української мови?
Практичні завдання:
Завдання 1. а) Визначіть морфемну будову слів. Зразок: при-мор-ськ-ий.
Прикріплювати, вирощувати, пролісок, неозорий, умиватися. Найпотужніший, перемагати, замок (іменник), необ’їжджений, перейти, співдружність, перекотиполе, Нечуйвітер, прізвище, проголошення.
б) Визначте твірну основу кожного слова. Зразок: приморський – морський.
Придніпровський, найпотужніший, подорожник, переливатися, позалекційний, передчасний, умитися, зволожений.
Завдання 2.Згрупуйте спільнокореневі слова, позначте в них корінь.
Брат, подруга, зоряний, їздити, здруженість, брататися, зіронька, дружба, по-братньому, озорений, приїжджий, подружитися, братерство, зорекрилий, збратати, здружити, невиїзний, вода, привід, водянистий, водити, заводь, підводник, підводити, водиця, зводити, хор, прихорошений, хоровий, хороше.
Завдання 3.Виділіть префікси. Слова, у яких префіксів немає, підкресліть.
І. Правнук, правити, прадід, пращур, підозра, підошва, підохотити, піднебесний, піднебіння, підлість, піднатужити, підпільник, підпілля, підпадьомкати, підприємство, підпорка;
ІІ. Посада, посаг, поручик, порядок, порядний, популярний, попрацювати, по-узбецьки, потрошити, почити, почитати, почин, почивати, пошляк, пошліфувати, поштовий, поштопаний, предок, предовгий, превалювати.
Завдання 4.Виділіть суфікси. Визначіть, до яких частин мови належать наведені слова.
Зима, зимний, зимувати, зимівник, зимовий, зимно, сонливий, сонний, приснитися, засинати, вгору, гірський, горець, горище, золото, позолотити, золотенький, тітуся, тітка, тітчин, прочитати, прочитаний, читання, читанка, читка, читець, читецький, читач, читачка, читальний, читальник, читалка, читальня, читака.
Завдання 5.Випишіть окремо відмінювані і невідмінювані слова. У змінних частинах мови виділіть закінчення.
Пальто, сальто, вночі, великий, писати, по-нашому, рік, говорила, вверх, посміхаються, вчитися, добре, йдучи, бордо, сказавши, зірвані, жити, життя, жив, зірвати, радіо, юний, юність, живи, хакі.
Завдання 6. Доберіть і запишіть по три слова за такими схемами:
Префікс + корінь + суфікс + закінчення. Корінь + інтерфікс + корінь.
Корінь + суфікс + суфікс + закінчення. Префікс + корінь + суфікс + суфікс.
Корінь + інтерфікс + корінь + суфікс + закінчення.
Завдання 7.З’ясуйте морфемну будову слів за схемою:
Розум, розумний, нерозумно, зрозуміти, розумітиму, зрозумій, порозумілася, порозумітися, розумака, зрозумійте.
Двобічний, літописець, ліворуч, увіковічувати, білорус, жайворонок, облагороджувати, виноградник.
Юнацтво, птаство, закавказький, узбережжя.
Завдання 8.Укладіть із наведених слів словотвірне гніздо.
І. Безмежжя, межа, межувати, безмежно, безмежний, безмежність, відмежуватися, розмежування, розмежуватися, розмежувати, відмежувати.
ІІ. Ковзани, ковзанка, ковзати, ковзаняр, ковзання, ковзатися, ковзкий, ковзнути, ковзанярський.
Завдання 9. Відредагуйте речення:
Навчитися чистій мові можна лише шляхом наполегливої праці. Читаючи книгу, на думку спадало несподіване. Потрібно заключити договір, який би співпадав з бажанням виборців. На наступний день з’їхалися гості.
Завдання 10. Перекладіть українською мовою:
Камень преткновения, выпал удобный случай, депутаты подняли вопрос, сочли целесообразным, нанести урон, подавляющее большинство, бросаться в глаза, мне пришло в голову, терпенье лопнуло, краеугольный камень.