Тематика курсових робіт з методики формування елементарних математичних уявлень
1.Сучасні вимоги до організації занять з математики у ДНЗ за Базовою програмою дошкільної освіти.
2.Естетичне виховання дітей дошкільного віку при викладанні елементів математики у ДНЗ.
3.Використання інтерактивних технологій для логіко-математичного розвитку дошкільників.
4.Індивідуальний підхід до навчання елементів математики дітей дошкільного віку.
5.Навчання математики дошкільнят за системою М. Монтессорі.
6.Технологія раннього розвитку М. О. Зайцева: навчання математики.
7.Наступність у навчанні математики дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
8.Методика формування умінь обчислювати в межах 10.
9.Експериментування у навчанні математики дітей дошкільного віку.
10.Доматематична підготовка: історія, тенденції, перспективи розвитку.
11.Активні методи у навчанні математики дітей шостого року життя.
12.Принципи навчання у формуванні елементарних математичних уявлень.
13.Готовність дитини шостого року життя до навчання у школі.
14.Формування основ інформаційної культури у дітей дошкільного віку.
15.Засоби наочності у навчанні математики дітей дошкільного віку.
16.Формування інтересу до математичних знань у дошкільнят.
17.Роль дидактичних ігор в активізації навчальної діяльності дітей дошкільного віку.
18.Практичні роботи математичного змісту для формування елементарних математичних уявлень.
19.Контроль та оцінювання знань, умінь і навичок з математики у дітей дошкільного віку.
20.Формування в дітей дошкільного віку умінь розв’язувати прості текстові задачі.
21.Методичне забезпечення вивчення нумерації перших десяти чисел у ДНЗ.
22.Методика ознайомлення дітей дошкільного віку з величинами.
23.Формування навичок вимірювальної діяльності у дітей дошкільного віку.
24.Методика вивчення елементів геометрії дітьми дошкільного віку.
25.Дидактичні ігри у доматематичній підготовці дітей дошкільного
ПИТАННЯ ДО КУРСОВОГО ЕКЗАМЕНУ З КУРСУ „МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ”
Для студентів стаціонарної та заочної форми навчання
1. Методична система формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку.
2. Аналіз БКДО та Базової програми „Я у світі” щодо логіко-математичної підготовки дітей дошкільного віку.
3. Історія розвитку методики формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку.
4. Зміст логіко-математичної підготовки дошкільників за змістовими лініями та роками навчання.
5. Методи логіко-математичної підготовки дітей дошкільного віку.
6. Засоби формування елементарних математичних уявлень у дитячих дошкільних закладах. Вимоги до засобів наочності.
7. Форми організації роботи для логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку.
8. Формування уявлень про множину у дітей дошкільного віку.
9. Методичні прийоми порівняння чисельності множин. Просторовий образ множини.
10. Етапи формування поняття цілого невід’ємного числа.
11. Формування уявлень про число у дітей різних вікових груп. Молодша група.
12. Формування уявлень про число у дітей різних вікових груп. Середня група.
13. Формування уявлень про число у дітей різних вікових груп. Старша група.
14. Методика ознайомлення дітей дошкільного віку з дією додавання.
15. Методика ознайомлення дітей дошкільного віку з дією віднімання.
16. Методика ознайомлення дітей дошкільного віку з величиною.
17. Методика формування уявлень про довжину та одиниці довжини.
18. Методика формування уявлень про масу та одиниці маси.
19. Методика формування уявлень про час та одиниці часу.
20. Методика формування уявлень про об’єм та одиниці об’єму.
21. Методика вивчення геометричного матеріалу дітьми дошкільного віку. Геометричні фігури.
22. Методика вивчення геометричного матеріалу дітьми дошкільного віку. Геометричні тіла.
23. Формування просторово-координаційної діяльності дошкільнят.
24. Роль і місце арифметичних задач у доматематичній підготовці дошкільників. Загальні питання.
25. Методика розв’язування задачі на знаходження суми.
26. Методика розв’язування задачі на знаходження різниці.
27. Методика розв’язування задачі на знаходження невідомого доданка.
28. Методика розв’язування задачі на знаходження невідомого від’ємника.
29. Методика розв’язування задачі на різницеве порівняння.
30. Методика розв’язування задачі на збільшення на кілька одиниць (пряма форма).
31. Методика розв’язування задачі на зменшення на кілька одиниць (пряма форма).
32. Наступність у логіко-математичному розвитку між дошкільною та початковою ланками освіти.
33. Тематичне планування логіко-математичного розвитку дошкільників.
34. Дидактичні ігри з математики для дітей дошкільного віку.
35. Логіко-конструктивна навчально-пізнавальна діяльність дошкільнят (паперове конструювання).
36. Розвиток математичних уявлень та перспективне планування занять у ДНЗ.
37. Використання технологій навчання математики у ДНЗ.
38. Готовність дитини до навчання математики у початкових класах.
Рекомендована література:
Основна:
1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні // Дошкільне виховання – 1999. - № 1. С. – 19.
2. Кочина Л., Листопад Н. Математика // Початкова школа. – 2001. - № 7. – с.49-61.
3. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях / Сост. В. В. Данилова. – М.: Просвещение, 1987. – 175 с.
4. Метлина М. С. Занятия по математике в детском саду: Пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 1985. - 223 с.
5. Методика формирования элементарных математических представлений у детей / А. К. Грибанова, Е. И. Щербакова, С. Ф. Белова и др. – К.: Вища школа, 1987. – 136 с.
6. Плетенецька Л., Крутій К. Логіко-математичний розвиток дошкільників. – Запоріжжя: ТОВ „ЛІПС. Лтд”, 2002. – 156 с.
7. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников: Учебное пособие доля студентов педагогических институтов / Р. Л. Березина, З. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая; Под ред. А. А. Столяра. – М.: Просвещение, 1988. – 303 с.