СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ 1. Професійні стандарти діяльності журналіста. Поняття жанру, жанроутворювальні фактори в журналістиці. – 4 год.
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
ІНСТИТУТ ЖУРНАЛІСТИКИ
Кафедра періодичної преси
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Заступник директора
з навчальної роботи
Приступенко Т. О.
__________________________
« »______________ 2014 року
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
ОСНОВИ ЖУРНАЛІСТИКИ: ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ
Для студентів
напрям підготовки : 6.030301 Журналістика
спеціальність:Журналістика
КИЇВ – 2014
Розробник: РАДЧИК Раїса Віталіївна, доцент кафедри періодичної преси, кандидат філологічних наук зі спеціальності «журналістика», доцент.
Приклад оцінювання в балах за формами поточного контролю
Семестр
ЗМ1
| Вид роботи | С | С | С | С | С | С | С | С | С | М к/р | Те сти | К с/р | К т |
| Усна відповідь | |||||||||||||
| Доповнення | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||
| Модульна к/робота | 1,5 | ||||||||||||
| Тести | |||||||||||||
| Комплексна с/робота | |||||||||||||
| Оцінка конспекту |
Максимальна сума балів за всі види робіт − 20
Семестр
ЗМ1
| Вид роботи | С | С | С | С | Тести | К с/р | Оцінка конспекту |
| Усна відповідь | |||||||
| Доповнення | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | |||
| Тести | |||||||
| Комплексна с/робота | |||||||
| Оцінка конспекту |
Максимальна сума балів за всі види робіт − 10
Оцінювання за формами контролю:
| ЗМ1 | ||
| Мін. − балів | Мах. − бали | |
| Усна відповідь | 1/4 | |
| Доповнення | 0,5/1 | 6,5 |
| Оцінка конспекту | 1/5 | |
| Комплексна самостійна робота | 1/2 | |
| Тести | 3/1 | |
| Модульна контрольна робота №1 | 1/2 | 2,5 |
| Всього: |
Для студентів, які набрали сумарно меншу кількість балів, ніж критично-розрахунковий мінімум – 10 балів, для одержання іспиту обов’язково висувається умова: написати реферат за темами, які вивчалися у даному курсі. Оцінка реферату – до 5 балів.
У випадку відсутності студента з поважних причин відпрацювання та перескладання МКР здійснюються у відповідності до «Положення про порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу» від 1 жовтня 2010 року.
При простому розрахунку отримаємо:
| Змістовий модуль 1 | Іспит | Підсумкова оцінка | |
| Мінімум | 15 | 15 | 30 |
| Максимум |
При цьому, кількість балів:
· 1-34 відповідає оцінці «незадовільно» з обоязковим повторним вивченням дисципліни;
· 35-59 відповідає оцінці «незадовільно» з можливістю повторного складання;
· 60-64 відповідає оцінці «задовільно» («достатньо»);
· 65-74 відповідає оцінці «задовільно»;
· 75-84 відповідає оцінці «добре»;
· 85-89 відповідає оцінці «добре» («дуже добре»);
· 90-100 відповідає оцінці «відмінно».
Шкала відповідності (за умови іспиту)
| За 100 – бальною шкалою | За національною шкалою | |
| 90−100 | відмінно | |
| 85−89 | добре | |
| 75−84 | ||
| 65−74 | задовільно | |
| 60−64 | ||
| 35−59 | незадовільно | |
| 1−34 |
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. «Професійні стандарти журналістської діяльності. Жанроутворювальні фактори в журналістиці. Інформаційні жанри. Аналітичні жанри. Художньо-публіцистичні жанри. Сатирично-гумористичні жанри».
(1 семестр)
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ 1. Професійні стандарти діяльності журналіста. Поняття жанру, жанроутворювальні фактори в журналістиці. – 4 год.
1. Які функції повинні виконувати сучасні українські ЗМІ?
2. Яке суспільне завдання журналіста?
3. Які основні стандарти подачі інформації?
4. Чи може нечесна аморальна, продажна людина працювати у редакції?
5. Дайте визначення терміна «жанр». Наведіть його трактування відомих учених-журналістикознавців української та зарубіжної шкіл журналістики.
6. Назвіть жанроутворювальні фактори в журналістиці. Обґрунтуйте їх.
7. За якими критеріями поділяються жанри на групи? Назвіть і охарактеризуйте ці групи.
Завдання для самостійної роботи студентів. – 3 год.
Опрацювати та законспектувати статтю Р. В. Радчик «Газетно-журнальні жанри: методологічні проблеми викладання в українській школі журналістики» // Наукові записки Інституту журналістики. – Т.45 (жовтень – грудень), 2011. – С. 21–29.
Контрольні запитання та завдання
1. Чи дотримуються редакції газет і журналів стандартів подачі інформації?
2. Чому в українському журналістикознавстві існує багато точок зору щодо терміна «жанр»?
3. Чому українська класифікація поділу жанрів на групи не збігається із зарубіжною?
Рекомендована література:
1. Журналістський фах: газетно-журнальне виробництво: навч. посіб. / Т. О. Приступенко, Р. В. Радчик, М. К. Василенко та ін.; за ред. В. В. Різуна. – 2-ге вид., перероб. і допов. – К.: Видавничо-поліграфічний центр «Київський університет», 2012. – 352 с.
2. Здоровега В. Й. Теорія і методика журналістської творчості: підручник / В. Й. Здоровега. – 2-ге вид., перероб. і допов. – Львів: ПАІС, 2004. – 268 с.
3. Іванов В. Ф. Новаторство чи еклектика?, або Про відповідальність за слово / В. Ф. Іванов, О. К. Мелещенко // Наукові записки Інституту журналістики: наук. зб. – К., 2007. – Т. 27. – С. 148–151.
4. Іванов В. Ф. Стандарти новинної журналістики: навч. посіб. / В. Ф. Іванов. – К.: Академія Української Преси, Центр Вільної Преси, 2007. – 72 с.
5. Карпенко В. Журналістика: основи професіональної комунікації / Віталій Карпенко. – К.: Нора-прінт, 2002. – 348 с.
6. Приступенко Т. О. Теорія журналістики: етичні та правові засади діяльності засобів масової інформації: навч. посіб. / Т. О. Приступенко. – 2-ге вид., стереотип. – К.: Видавничо-поліграфічний центр «Київський університет», 2008. – 334 с.
7. Різун В. В. Методи наукових досліджень у журналістикознавстві: навч. посіб. / В. В. Різун, Т. В. Скотникова. – К.: Преса України, 2008. – 144 с.
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ 2. Інформаційні жанри. Замітка. – 4 год.
1. Яке призначення і жанрові особливості замітки?
2. Охарактеризуйте структуру замітки. На які запитання відповідає замітка? Принцип побудови замітки за правилом «перевернутої піраміди».
3. Різновиди заміток: замітка-факт, розширена інформаційна замітка, подієва (інформаційна) замітка, хронікальна замітка, замітка-суміш, замітка-анонс, замітка-анотація, замітка-портрет, замітка-порада, замітка-подяка, замітка-вітання, критична замітка, репліка. Охарактеризуйте кожну з них.
Загрузка...