Арнайы педагогика

Арнайы педагогика ... болып табыладыжеке єылым

Арнайы педагогика ... болып табыладыжеке єылым жалпы педагогиканыѕ бґлімі

Арнайы педагогиканыѕ зерттеу объектісімїмкіндігі шектеулі бала

Арнайы педагогиканыѕ пјндік салалары:сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, тифлосурдопедагогика

Арнайы педагогиканыѕ салаларысурдопедагогика, олигофренопедагогика, тифлопедагогика

Арнайы психология - бўл психиканыѕ ќалыпты дамудан ауытќуы, туа жјне жїре пайда болєан жоєарєы жїйке ќызметінде кемістігі бар адамдарды зерттейтін психологияныѕ арнаулы саласы

Арнайы психология - бўлПсихиканыѕ ќалыпты дамудан ауытќуы, туа жјне жїре пайда болєан жоєарєы жїйке ќызметінде кемістігі бар адамдарды зерттейтін психологияныѕ арнаулы саласы

Арнайы психология - бўлПсихиканыѕ ќалыпты дамудан ауытќуы, туа жјне жїре пайда

АрнайымектептердеоќушыларбілімніѕїшдеѕгейінмеѕгереаладыІІІдеѕгейорташатолыќ

Артыќ 21-ші хромосомамен байланысты, хромосомды аномалиямен негізделген олигофренияДауна ауруы

Асфиксия -баланыѕ кіндікке оралып тууы

Ата – аналар їшін наќты таќырыпта жиналыстар кем дегенде ґткізілуі тиіс:4 рет

Ауруды емдеу їшін ќолданылатын єылымєа негізделген жїйелі психикалыќ јсерПсихотерапия

Ауруларды емдеу жайлы Платон диалогонда жазып ґткен. Ол ..«Темотей»

Ауыз бен мўрын жолы аралыєында ќаќпа жабыќ тўрєан кезде дауыс дірілі ауыз жолы арќылы ґтеді де сґйлеу мїшелеріндегі дыбыстар дўрыс айтылады.Ашыќ ринолалияЖабыќ ринолалия

Аяќ-ќол, саусаќтармен, дауыстыѕ, тілдіѕ еріксіз ырєаќты тербелісітремор

Јйелдерде єана кездесетін хромасомдыќ ауруШерешевский-Тернер

Јлеуметтік фактор – бўл ...баланы ќоршаєан жаќын орта

Јлсіздікті, селќостыќты тїзетуге, ал мїмкіндігінше аќыл-ой жјне физикалыќ кемісітікті жоюєа баєытталєан педагогикалыќ шаралар немесе тјсілдердіѕ жїйесікоррекция

Бала тўлєасыныѕ ќалыптасуына кедергі келтіретін ПДК

Балалар церебральді параличініѕ еѕ жеѕіл формасыспастикалыќ деплегия

Баланыѕ ќалыпты дамуына ќажетті бірінші шарт:бас миы жјне оныѕ ќабыныѕ ќалыпты жўмысы

Баланыѕ ќалыпты дамуына ќажетті екінші шарт:ќалыпты дене дамуы

Баланыѕ ќалыпты дамуына ќажетті тортінші шартбаланыѕ жїйелі жјне бірізді білім алуы

Баланыѕ ќалыпты дамуына ќажетті їшінші шарт:баланыѕ сыртќы јлеммен ќалыпты байланысын ќамтамасыз ететін сезім мїшелерініѕ саќталуы

Баланыѕ психо-физикалык дамуында кемiстiгiн тузетуге баєытталєан дефектологиядаєы педагогикалыќ шаралар жїйесі:коррекция

Баланыѕ психофизиологиялыќ даму жетістіктерін

Баланыѕ психофизиологиялыќ даму жетістіктерін тїзеуге баєытталєан іс – шаралар жїйесікоррекция

Баланыѕ психофизиологиялыќ даму жетістіктерін тїзеуге баєытталєан іс – шаралар жїйесі коррекция

Баланыѕ психофизиологиялыќ даму кемістіктерін тїзетуге баєытталєан іс- шаралар жїйесікоррекция

Баланыѕ психофизиологиялыќ даму кемістіктерін тїзетуге баєытталєан іс- шаралар жїйесі коррекция

Бас ми ќабыєыныѕ моторлы жјне сенсорлы сґздік аймаќтарыныѕ дамымаушылыєымен байланысты жаєдай - ...Алалия

Бас ми ќабыєыныѕ тіл аймаєыныѕ жастайынан заќымдануыныѕ јсерінен баланыѕ сґйлеу тілініѕ жетілмеуі немесе мїлдем заќымдануыалалия

Бас миындаєы ќозєалыс жїйесініѕ заќымдануынан пайда болатын ќимыл бўзылудыѕ тобы бўл-Балалардаєы церебральды паралич

Бас миыныѕ органиалыќ заќымдануы салдарынан таным јрекетініѕ тўраќты бўзылуы бар балалараќыл-ойы кем балалар

Бас миыныѕ органикалыќ заќымдалуы салдарынан таным процестерініѕ бўзылуыОлигофрения.

Бас миыныѕ тілдік аймаќтарыныѕ органикалыќ заќымдануы салдарынан тілдіѕ жоќ болуы немесе жетілмеуіАлалия

Берілген мектептердіѕ ішінен естуі бўзылєан балаларєа арналєанын кґрсет1-ші тїрдегі

Берілген сјтте бала меѕгеретін білімніѕ, іскерліктіѕє жјне даєдылардыѕ кґлемі тўрадыґзекті даму аймаєы

Бўзылєан немесе дамымай ќалєан организм функцияларын толыќтыру немесе ќайта ќўру бўл:компенсация

Бўл аса маѕызды психикалыќ їрдіс, ол барлыќ психикалыќ функцияларды жјне јрекет тїрлерін «ќоректендіретін» базалыќ психикалыќ їрдіс болып табылады, ол...зейін

Бўл ауру бас сїйегі тігістерініѕ тўќымќуалаушылыќќа орай ерте ґсіп кетуімен байланысты. Бас сїйегініѕ кішкене мґлшері мидыѕ ґсуіне кедергі жасайды.Микроцефалия

Бўл ауру жўлын сўйыќтыєыныѕ (ликвор) кґп болуы жјне оныѕ ќайта сорылуыныѕ бўзылуымен байланыстыГидроцефалия

Бўл ауруды 1906 жылы неміс психиатры Альцгеймер аштыАльцгеймер ауруы

Бўл олигофренияныѕ энзимопатиялыќ тїріФенилкетонурия

Бўл синдрмды 1942 жылы Кляйнфельтер жазєанКляйнфельтр синдромы

Бўл синдром туралы 1926 жылы Н.А.Шершевский жјне 1938 жылы Г.Тернер жазєанШершевский – Тернер синдромы

Бўл сґйлеу тілініѕ кинетикалыќ формасыдактильді тіл

Бўлшыќ ет тобыныѕ ќалыпты бўзылуынан жјне мишыќтыѕ заќымдануынан немесе ми мен жўлын арасындаєы ґзара јрекет байланысыныѕ їзілуінен жјне басќа нерв ауруларынан болатын кеселатаксия

Бўлшыќ ет тонус ауысуынан болєан кїштеп ќозєалуГиперкинез

БЦП кезінде бір жаќтыѕ сирек кездесетін заќымыМоноплегия

БЦП кезінде жоєарєы немесе аяќ жаќтыѕ заќымдалуы Диплегия

БЦП кезінде ќозєалысты сезінудіѕ бўзылуы Кинестезия

Білім берудіѕ мазмўны кґрсетіледі:оќу жоспарында, оќу баєдарламасында, оќулыќта

Бір ќолды бїккенде екінші ќолдыѕ еріксіз бїгілуісликенезия

Бірінші кризистік мезгіл2-4 жас

Біріншілік жјне екіншілік кемістік ўєымын еѕгізгенЛ.С.Выготский

Бітеу ринолалия сґйлеу тіліндегі дыбыстардыѕ айтылуы кезінде мўрнынан жаќсы естілудіѕ физиологиясыныѕ тґмендігін сипаттайды.Жабыќ ринолалия

Г.М.Дульнев жјне А.Р.Лурия баланыѕ ќалыпты дамуына ќажетті .... шартты кґрсеткен4

Гармониялыќ инфантилизм кездеседіКонституционалды сипаттаєы ПДК

Гемиплегия бўлДененіѕ оѕ немесе сол жаєыныѕ заќымдануы

Гиперкинез – бўл:кїштеп ќимылдар

Єылыми таным деѕгейі бойынша јдістер:теориялыќ жјне эмпирикалыќ болды

Дамудыѕ бўзылуын компенсациялау жјне ескерту тјсілдері мен жолдарын ќўрастыру жјне негіздеу, сонымен бірге тўлєаныѕ даму жаєдайларын аныќтау жјне ќоєамдыќ пайдалы іс-јрекетке дайындау болып табыладыарнайы педагогиканыѕ негізгі маќсаты

Дамуында ауытќуы бар адамдарєа протездерді, ќозєалудыѕ т.б. жеке тјсілдерін ќамтамасыз етутўрмыстыќ реабилитация

Дамуында ауытќуы бар адамдардыѕ жўмыстарына жаќын орналасќан, олар їшін ыѕєайлы жјне тўрєын їймен ќамтамасыз ету, зейнетаќы, жалаќы тґлеу жолымен материалдыќ ќамтамасыз етудіѕ негіздерін ќўрастырујлеуметтік-экономикалыќ реабилитация

Дамуында јртїрлі кемістігі бар балалар їшін арнайы мектептер саны8

Дамуында екі не бірнеше бўзылулары бар балаларкїрделі бўзылулары бар балалар

Дания – кереѕдерді міндетті тїрде оќыту туралы акт ... жылы ќабылданды1817

Дауна ауруы кезінде хромосома саны47

Дауна ауруы, Шерешевский-Тернер синдромы, Клайнфельтер синдромы олигофренияныѕ ... бўзылуына жатадыхромосомды аберрация

Дебиль деѕгейдегі аќыл-ойы кем балалар жалпы аќыл-ойы

Дебиль деѕгейдегі аќыл-ойы кем баланыѕ интеллектуалды даму деѕгейі (IQ) .. теѕ50-70 шартты бірліктерге

Деменция деген ќалыптасќан интелектініѕ бўзылуы.

Деменция -Ќалыптасќан интелектініѕ бўзылуы.

Дене жјне психологиялыќ кемістігініѕ кез – келген ўштасуыкїрделі кемістік

Денені ќўрыстыратын жјне психиканы бўзатын, ўзаќќа созылатын, ауру.Эпилепсия

Дефектология ..... єылымныѕ саласына жатадыпедагогика

Дефектология бўл кемістік туралы ілім

Дефектология бўлкемістік туралы ілім

Дефектологияныѕ негізгі їєымдарыкемтар баланы тјрбиелеу

Диплегия (параплегия) бўл.БЦП кезінде жоєарєы немесе аяќ жаќтыѕ заќымдалуы

Дисграфия дегеніміз Жазудыѕ бўзылуы

Дисфония дегеніміз дыбыстыѕ мїлдем болмай ќалуы жјне јуездік їнніѕ бўзылуы

Дисфония дегеніміздыбыстыѕ мїлдем болмай ќалуы жјне јуездік їнніѕ бўзылуы

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден жапыраќ сыбдырыныѕ кїшін кґрсет10 дБ

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден ќарапайым сыбырлаудыѕ (ќўлаќ тїбін ????? кїшін кґрсет25-30 дБ

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден орташа дауыстыѕ кїшін кґрсет60-70 дБ

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден радио, теледидардаєы музыканыѕ ќатты кїшін кґрсет80 дБ

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден ґте ќатты дауыс (айќайлау) кїшін кґрсет90 дБ

Екі жјне одан да кґп кемістіктердіѕ жиынтыєы, ґз ќўрылымы бар дамуыныѕ сапалыќ ґзіндік бўзылыскїрделі кемістік

Екінші кризистік мезгіл7-8 жас

Еѕ алєаш аутизм деген терминді 1912 жылы Швейцар елініѕ психологі ...Блейхер

Еѕалєашаутизмдегентерминді 1912 жылыШвейцарелініѕпсихологі ... ўсынєанБлейхер

Есту ќабілеті бўзылєан адамдарєа білім беру туралы єылыми білімдер жїйесін білдіретін арнайы педагогикалыќ ќўрамдас бґлігісурдопедагогика

Есту ќабілеті дўрыс жјне сґйлеу тілі аппаратыныѕ иннервациясы саќталєан ќалпында сґйлеу тіліндегі дыбыстардыѕ айтылуыныѕ бўзылуы бўл:дислалия

Естуі бўзылєан оќушыларєа білім берудіѕ баєыттылыєытїзету-толыќтырушылыќ

Естуі бўзылу кезіндегі екіншілік кемістіктікСґйлеу тілініѕ бўзылуы

Естімейтін балалаларды топтастырєан Л.В.Нейман

Естімейтін балаларєа арнайы бастауыш жалпы білім беру сатысы:5-6 жыл

Естімейтін балаларєа арналєан ўзаќ мерзімді эксперимент С.А.Зыкова жетекшілігімен ґткізіледі1964 – 1972 жылдары

Естімейтіндер мектебіндегі оќу баєдарламасына ќосылєан ерекше пјнзаттыќ тјжірибелік оќыту

Естімейтіндерде бўл тіл ќарым-ќатынас ќажеттілігінде туындайдыжестік тіл

ЕФК сабаќтарыныѕ тїзетушілік јсері байланыстыќолданылатын јдістемелерге

еѕбекке

Жазу ќабілетініѕ бўзылуыдисграфия

Жазу процесініѕ жартылай бўзылуы Дисграфия

Жазу процесініѕ мїлдем ќалыптаспауыАграфия

Жаќын аймаќтаєы даму теориясыныѕ авторыЛ.С.Выготский

Жалпы ќоєамдыќ ќўндылыќтарымен нормаларєа сјйкес психофизикалыќ ауытќуы бар адамдарда жеке жјне топтыќ тјртіпке јкелујлеуметтік адаптация

Жараќат, инфекция, интоксикация, психотравма бўлэкзогенді фактор

Жеткіншек шаќта пайда болєан кїрделі бўзылу јсер етеді,еѕ біріншісаулыќќа

Жеткіншек шаќта пайда болєан кїрделі бўзылу јсер етеді,еѕ біріншіпсихикалыќ саулыќќа

Жїйке жїесініѕ организмніѕ сыртќы жјне ішкі тітіркендіргіштерге јсерленіп, оларєа жауап ќайтару заѕдылыєы Рефлекстер

Заќымдалєан аєза ќызметін ќайта ќўрастыру, орнын толыќтыру процесікомпенсация

зияты балаларды кґру арќылы ќабылдаудыѕ баяулыєы мен аз кґлемін дјлелдеген К.И.Вересотская, М.М.Нудельман

Идиотия деѕгейдегі аќыл-ойы кем балалар жалпы аќыл-ойы кем балалардыѕ ... пайызын ќўрайдышамамен 5 пайызын

Идиотия деѕгейдегі аќыл-ойы кем баланыѕ интеллектуалды даму деѕгейі (IQ) теѕ20-дан тґмен

Имбецил деѕгейдегі аќыл-ойы кем баланыѕ интеллектуалды даму деѕгейі (IQ) теѕ20-50 шартты бірліктерге

Имбециль деѕгейдегі аќыл-ойы кем балалар жалпы аќыл-ойы кем балалардыѕ ... пайызын ќўрайдышамамен 15 пайызын

Инклюзивті білім беру білдіреді

К.С.Лебединская ПДК топтастырды1980

К.С.Лебединскаяныѕ класиффикациясы бойынша ПДК-ѕ .... типі ажыратылады4 типі

Кейбір тўќым ќуалайтын ауруларда фермент жїйелерініѕ биохимиялыќ ґзгерулері болады. Аурудыѕ атын атаѕыз.Фенилкетонурия

кем балалардыѕ ... пайызын ќўрайды75-80 пайызын

Кемтар балаларєа арнайы жаєдайлар жасай отырып білім беру бўларнаулы білім бері

Кемістіктерді азайту, тїзету жјне жоюєа баєытталєан педагогикалыќ жјне емдік шаралар жїйесіреабилитация

кемістіктерді јлсірету немесе тїзетуге баєытталєан педагокалыќ шаралар

Кемістіктіѕ себебінен психологиялыќ дамуы бўзылєан жјне арнайы оќыту мен тјрбиелеуді ќажет ететін балаларєа ќолданатын ўєым:Аномальді балалар

Кеѕестік тифлосурдопедагогиканыѕ негізін салушы, соќыркереѕ – бўл шынымен де мылќау, яєни мїлдем сґйлемейтін, оларда ќандай да бір сґйлеу тілі мїлдем жоќ, негізгісі – мимика-жестік тіл жоќ дегенИ.А.Соколянский

Кинестезия бўБЦП кезінде ќозєалысты сезінудіѕ бўзылуы

Компенсацияныѕ бўзылуыныѕ салдарынан организімніѕ белгілі бір жїйксініѕ ќызметініѕ бўзылуыдекомпенсация

Конституционалды сипаттаєы ПДК кезіндегі ерекшелікті кґрсет.Гармониялыќ инфантилизм

Конституционалды сипаттаєы психикалыќ дамудыѕ кешеуілдеуіне тјн:гармониялыќ инфантилизм

Коррекция дегеніміз -балалардыѕ психофизикалыѕ дамуындаєы

Коррекция дегеніміз-балалардыѕ психофизикалыѕ дамуындаєы кемістіктерді јлсірету немесе тїзетуге баєытталєан педагокалыќ шаралар

Коррекциялаудыѕ негізі адамныѕ компенсаторлыќ ќабілеті

Коррекциялаудыѕ негізіадамныѕ компенсаторлыќ ќабілеті

Коррекциялыќ теорияныѕ јдістемелік негіздеріќалыпты жјне аномальды баланыѕ негізгі заѕдылыќтары

Кґз жїйесініѕ органикалыќ заќымдануы болмаєан кезде кґру ќабілетініѕ нашарлауыамблиопия

Кґрмейтін бала бойындаєы кемістіктіѕ орын басу негізінде жетекші факторы ретінде жїредісезім

кґрсетіѕіз:оќытудыѕ шынайлыєы жјне єылымилыєы

Кґру анализаторы .... бґліктен тўрады3

Кґру анализаторыныѕ жїре пайда болєан кемістіктерініѕ басты себептері:Бас ми жараќаты, кґздіѕ тїрлі аурулары, орталыќ жїйке жїйесініѕ аурулары.

Кґру анализаторыныѕ кемістігі пайда болу уаќытына ќарай бґледі:Туа жјне жїре пайда болєан.

Кґру анализаторыныѕ кемістігі пайда болу уаќытына ќарайтуа жјне жїре пайда болєан

Кґру ќабілетініѕ жоєалуыныѕ ... деѕгейі бар2

Кґру ќабілетініѕ заќымдануына байланысты топтаєы тўлєалар 2 топќа бґлінедікґрмейтіндер жјне нашар кґретіндер

Кїрделі бўзылуы бар балаларды зерттеудіѕ маѕыздысымедико-генетикалыќ

Кїрделі кемістігі бар балалармен жїргізілетін жўмыс тїріжекелей жўмыс

Кїрделі кемістігі бар баланыѕ аќыл ойы даму мїмкіншіліктеріншектелген деуге болмайды

Кїрделі кемістікті зерттеу єылымыныѕ негізгі объектісі-Кїрделі кемістігі бар балалар

Кїрделі кемістікті зерттеу єылымыныѕ негізгі объектісі-кїрделі кемістігі бар бала

Ќабылдау кезде аќыл-ойы кем балалардыѕ ўќсас заттарды ажырата алмауы да арнайы зерттеп, дјлелденгенМ.Е.Кудрявцева, Ж.И.Шиф

Ќазаќстан Республикасы «Кемтер балаларды јлеументті жјне медициналыќ – педагогикалыќ тїзету арќылы ќолдау туралы» заѕ2002 жылы ќабылданды

Ќандай да бір белгініѕ тўраќты ґзгерісін тудыратын, їнемі ќызмет ететін жаєдайфактор

Ќандай да бір органикалыќ заќымдану салдарынан немесе патогенді факторлардыѕ јсер ету салдарынан, биологиялыќ жїйеніѕ жетілмеуінен пайда болатын кемістікбіріншілік кемістік

Ќоєамда јрекет ететін тїрлі ќатынастар негізінде ќалыптасќан ќоєамдыќ сана формаларыныѕ біріимандылыќ

Ќоєамныѕ дамуы соќыркереѕдерді оќыту жјне тјрбиелеу мјселесін ќараусыз ќалдырмады. 1887 ж. јлемге јйгілі соќыркереѕ Елена Келлерді оќыту басталды. Ол бітірген университетГарвард

Ќозєалыс, тілдік, басќа да функциялардыѕ бўзылуы бар балаларда БЦП

Ќозєалыс, тілдік, басќа да функциялардыѕ бўзылуы бар балалардаБЦП

Ќоршаєан шындыќты кґру анализаторы арќылы сезу бўл – Кґру

Ќоршаєан шындыќты кґру анализаторы арќылы сезу бўл –Кґру

Ќоршаєан шындыќты кґру анализаторы арќылы сезінуКґру ќабілеті.

ЌР «Білім беру» заѕы мен нормативтік ќўќыќтыќ ќўжаттарєа сјйкес барлыќ арнайы білім беру мекемелері оќыту тиіс:білім беру стандарты бойынша

Ќўлаќтыѕ заќымданєан орнын жјне дјрежесін зерттеуаудиометрия?

Ќўрсаќ ішіндегі даму кезеѕіпренотальді

Л.В.Нейманныѕ топтастыруы бойынша ќўлаќ мїкістігі бар балалармен естімейтіндерді ажырату шекарасы аныќталады85 дб деѕгеймен

Л.С.Выготский бойынша, соќыр адамныѕ сезімі болады, ол:алтыншы жылылыќ

Л.С.Выготский ґмір сїрген жылдар1896-1934

Л.С.Выготскийдіѕ ... єылыми еѕбектері бар190 - нан астам

М.С.Певзнер жалпы психикалыќ жеткіліксіз балаларды топтастыруда ... формасын кґрсетті5

МЈППмедециалыќ - јлеументтік педагогикалыќ патронаж

медициналыќ педагогикалыќ тїзету арќылы ќолдау туралы» заѕ ќай жылда ќабылданєан2002

Медициналыќ ќўралдардыѕ кґмегімен, арнайы оќыту, тјрбиелеу жјне кјсіби дайындыќ арќылы жїзеге асырыладыреабилитация

Медициналыќ педагогикалыќ маєынада – аномальді баланы оныѕ психофизиологиялыќ мїмкіндігініѕ деѕгейіне ќарай ????? јлеуметтік ортаєа ќосу, ќоєамдыќ ґмірге жјне

Мектеп жасындаєы балалардыѕ јрекетіоќу јрекеті

Мектепке дейінгі жјне мектеп жасындаєы баланыѕ танымдыќ іс-јрекетініѕ жјне тўлєасыныѕ динамикасын ќарастыратын арнайы психологияныѕ бір баєытыаќыл-ойы кем балалар психологиясы

мектепті ўйымдастырудыќ ќай принципі біркелкі маќсаттар мен міндеттер шешудегі барлыќ арнайы мектептерді баєдарлайдыарнайы мектептіѕ бїтіндік принципі

Микроофтальм – бўл:Кґздіѕ ќўрылымдыќ ґзгеруі.

Микроцефалияныѕ тїрлері:шынайы жјне алдамшы

Моноплегия бўлБір жаќтыѕ сирек кездесетін заќымы

Мумкiншiлiгi шектелген балалардын психо-физиологиялык ерекшелiгiн, заѕдылыктарын,оларды оќыту жјне тјрбиелеудi зерттейтiн педагогикалыќ єылымєа жататын бўл:дефектология

Мўєалімніѕ кґмегімен бала меѕгеруге ќабілетті білімдер мен іскерліктерді ќўрайдыжаќын арадаєы даму аймаєы

Мїмкiнiдiгi шектелген баланы ќоєамдыќ норма жјне ќўндылыќтар жїйесіне сай енгізу:јлеуметiк адаптация

Мїмкiншiлiгi шектелген баланыѕ

Мїмкiншiлiгi шектелген баланыѕ психо-физикалык мумкiншiлiгi деѕгейiнде јлеуметтiк ортаєа, ќоєам ґміріне жјне еѕбекке енгiзу бўлјлеуметтiк реабилитация

Мїмкіндігі шектеулі балаларєа арналєан мекеменіѕ арнайы міндеттерібаланыѕ практикалыќ жјне танымдыќ јрекетін ќалыптастыру

Мїмкіндігі шектеулі адам бўл – психикалыќ жјне физикалыќ жетіспеушіліг бар, тек ќана арнайы білім алатын тўлєа

мїмкіндігі шектеулі балаларєа ќолдауєа кепілдік беру, жалпы білім беру процесіне ќосу

Мїмкіндігі шектеулі балалардыѕ жекелей жјне топтыќ тјртіптерін ќоєамдыќ норма жјне ќўндылыќтар жїйесінесјйкестендіру

Мїмкіндігі шектеулі тўлєаларєа деген мемлекет пен ќоєамныѕ ќарым – ќатынасы шектейтін – ќорєаушы баєытпатерналисттік

МШБ(мїмкіндіктері шектеулі балалар) – єа јлеуметтік ортадаєы ережелерді, ґзін - ґзі ўстау тјртібі, јлеуметтік жјне педагогикалыќ кґмек бўл мынадай тїсінікте беріледіјлеуметтік бейімделу

Міндеттер: баланы јлеуметтік ортаєа ендіру, ќоєамдыќ ґмірге жјне оныѕ психофизикалыќ мїмкіндігі бойынша еѕбекке араластыру, арнайы мектептіѕ міндеттеріне жатадыјлеуметтік реабилитация

Натальді кезеѕ – бўл ..туєан кез

Натальді кезеѕ бўл Туу кезеѕі

Натальді кезеѕ бўлТуу кезеѕі

Науќас адамдар мен мїгедектердіѕ жылдам жјне толыќ ќалпына келтіру жјне оларды белсенді ґмір сїруге жјне ќоєамдыќ-пайдалы еѕбекке ќайта оралту шаралар жїйесімедициналыќ аспектідегі реабилитация

Нашар еститін балалар мектепке келгенде ,оларды ... топќа бґліп оќытады3

Нейман ќабылдау жиілігіне байланысты кереѕдердіѕ .... тїрін кґрсеткен4

ОЖЖ кїрделі емес заќымдалуы кездеседіЦеребральді – органикалыќ сипаттаєы ПДК

Оќушылар їшін аныќталєан арнайы жјне педагогикалыќ іріктелген білімдер мен іскерліктер жјне жаєдайлардыѕ жїйесі . . . аталадыбілім берудіѕ мазмўны

Оќушылардыѕ бойында ќоршаєан орта, табиєаттыѕ јдемділігі мен јсемділігін толыќ ќабылдауын ќалыптастыруєа баєытталєан педагогикалыќ јрекеттер жїйесіэстетикалыќ тјрбие

Оќушылардыѕ ќоєаммен, ўжыммен адекватты ќарым-ќатынасын ќамтамасыз ету, јлеуметтік, оныѕ ішінде ќўќыќтыќ нормалар мен ережелерді саналы орындау міндеттердіѕ мазмўны болып табыладыјлеуметтік адаптация

Оќытудыѕ негізгі формасысабаќ

Олигофрения кезіндегі аќыл-ой кемдіктіѕ ерекшеліктерін зерттеу ќарќынды жїре бастадыХХє. 50-70 жж.

Олигофрения терминін 1915 жылы енгізген психиатрКрепелин

Олигофрения терминін еѕ алєаш еѕгізген єалымЭмиль Крепелин

Олигофренияныѕ деѕгейлері:3

Олигофренияныѕ деѕгейі 3

Олигофренияныѕ еѕ ауыр деѕгейіИдиотия.

Олигофренияныѕ этиологиялыќ факторларыныѕ топтастырылуы:эндогенді, экзогенді, аралас;

Олигофренопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология бўлар... тармаќтарыарнайы психологияныѕ

Онтогенез – бўлТірі организмніѕ пайда болуы мен тіршілігініѕ соѕєы кезеѕіне дейінгі даралыќ дамуыныѕ ерекшеліктері

Организмніѕ тіршілік жаєдайына бейімделу ерекшелігіАдаптация

Орталыќ жїйке жїйесініѕ ќатысуымен жїзеге асатын тітіркендіргіштерге аєзаныѕ реакциясы:Рефлекстер

Парез - бўлПараличтіѕ јлсіз формасы

Патогенді факторлар јсер ету уаќытына ќарай .... бґлінеді3

Патогенді факторлардыѕ топтасуы:эндогенді, экзогенді, аралас;

ПДК топтастырылуын 1980 жылы ўсынєан К.С.Лебединская

ПДК-ѕ ќай типінде мидыѕ органикалыќ заќымдануы байќалады церебралды - органикалыќ

Постнатальді кезеѕ – бўл ...туєаннан кейінгі кез

Пренатальді кезеѕ –бўл ...туєанєа дейінгі кезеѕ

Пренатальді кезеѕ созылады266 кїн немесе 9 ай

Пренатальді кезеѕ Ўрыќтыѕ ана ќўрсаєында дамуы

Пренатальді кезеѕЎрыќтыѕ ана ќўрсаєында дамуы

Профессор А.Р.Лурия ўсынєан, жанама тїрде еске саќтауды тексеру їшін пайдаланылатын јдісПиктограмма

Психикалыќ јрекеттіѕ белгілі бір объектіге шоєырлануы жјне баєытталуы - бўлзейін

Психикалыќ дизонтогенезді топтастырєанВ.В.Лебединский

Психикалыќ жјне дене кемістігі бар балалр жјне ересектердіѕ психикалыќ дамуыныѕ жјне психикалыќ јрекеттерініѕ ерекшеліктерініѕ заѕдылыќтарын зерттейтін психологиялыќ єылымныѕ бір тармаєыарнайы психология

Психикалыќ ќўбылыстардыѕ табиєаты, оларды тиянаќты танып білу мен сандыќ баєалау туралы, тесттерді ќамтитын єылымпсиходиагностика

Психикалыќ процестердіѕ сандыќ, сапалыќ жјне ќўрылымдыќ жаєынан заѕды ґзгеруіПсихикалыќ даму

Психикалыќ,физикалыќ немесе анатомиялыќ ќўрылымныѕ жјне функциясыныѕ ќалыптан ауытќуыкемістік

Психо физикалыќ дамуы бўзылєан

Психо физикалыќ дамуы бўзылєан адамдардыѕ саналарындаєы шешімі жоќ жаєдайлар туралы елестетулерді жоюєа баєытталєан маманнныѕ психологиялыќ сфераєа сґзбен јсер етуіпсихологиялыќ аспектідегі реабилитация