Критерии модификации поведения при обучении. Память как процесс. Ассоциация и синапс Хебба.

 

Научение — закономерности, лежащие в основе формирования нового индивидуального опыта (learning). Описывает закономерности

Обучение — процедура, ведущая к формированию данного опыта (teaching). Процедура ведущая к развертыванию этих закономерностей.

В Англии: научение происходит не в организме, а в мире. Если мы научим 50 000 человек чему-либо, то в другом месте эти 50 000 обучатся быстрее.

Научение происходит в организме.

Со стороны реактивности -АВС-парадигма (Д.Деннет) — 1. историческая последовательность концепций, лежащих в основе всех современных теорий о научении.

Ассоционизм ( ассоциации ст-ст, ст-реакция; стимул ответа), бихевиоризм (стимул-реакция), отвл от внутр перем , коннекционизм (обучение изменение синапсов на весах на сетях гомогенных клеток)

Хебб — перевел АВС-парадигму на язык отдельного нейрона. Нейрон — к нейрону приходяи сильый и слабый вход. Когда приходят импульсы по сильному входу нейрон отвечает, а когда по слабому нейрон не отвечает. Что нужно сделать, чтобы усилить слабый вход — давать входы синхронно, спайки и там и там, нейрон отвечает, если часто и в большом количестве провести эту операцию, слабый нейрон этот становится сильным. И теперь когда импульсация проходит только по одному, вызывает ответ нейрона. (сильный -безусловный рефлекс, слабый — условный). Что нужно сделать чтобы улучшить проводимость — увеличить площадь контактов. Синапс (ранее слабый) увеличивается (морфологически становится больше). У нейронов меняется морфология при научении.

Научение не только функциональное изменение, но и морфологическое.

1 группа измения при научении (Кендл). Измение существующих синапсов ( измение активной зоны синапсов, количество пузырьков в пресинапсе) .

2 группа - изменение числа синапсов.Можно посчитать синапсы на срезе мозга, а после обучения, сделав срез отмечает увеличенное число синапсов. И происходит иллюминация (перераспределение и уничтожение ненужных)

Структурные изменеия при научении. Реюнивилизация при научении.

Научение начинается с генетической активации и обуславливает морфологичское изменение.

Началось научение —

1. активация (экспрессия) ранних генов (с-fos, c-jun) –

2. синтезируется белок РГ ( не меняют морфолию, а являются регуляторными: (подавить экспрессию РГ и активировать поздние гены). Белок РГ идет в ядро.

3. активируются ПГ, они синтезируют белки (морфогенетические)

4. Белок ПГ транспортируется в клетку и мы в итоге имеем новый синапс.