Проведення заняття
Затверджую
Завідувач кафедри теорії і
Методики практичної психології
Професор Варій М.Й.____________
«_____»__________________2008 р.
ПЛАН
Проведення практичного заняття з навчальної
Дисципліни «Практикум з психокорекції»
Спеціальність – «Практична психологія»
Курс – ІV
Група (и) – ПП 41, ПП 42
Тема 14/1: „.Танцювальна психокорекція.”
Питання:
1. Поглиблення усвідомлення власного тіла та інтеграції у танці.
2. Самовираження у танці за А. Дункан та танцювальне відреагування.
3. Напрацювання навичок соціальних контактів через танець.
Час – 2 год.
Основна література:
1.Мак-Нили Д. Прикосновение: глубинный анализ и телесная терапия/Пер. с англ. ─ М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 1999 ─ 144 с.
Додаткова література:
1. Король Л. М. Михайлова Е.Л. Человек-оркестр: микроструктура общения. ─ М.: независимая фирма «Класс», 1993 ─ 160 с. ─ (Библиотека практической психологии и психотерапии).
2. Лоуен А. Биоенергетика (Революционная терапия, которая использует язык тела для лечения проблем разума) /Пер. с англ. ─ СПб.: “Ювента”,1998 ─ 384 с. ─ (Библиотека зарубежной психологии).
3. Осипова А .А. Общая психокорекция: Учебное пособие для студентов вузов. ─ М.: ТЦ “Сфера”, 2001 ─ 512 с.
Завдання:
1. Вивчити лекційний матеріал теми 6/2 курсу «Основи психологічної корекції»;
2. Осмислити такі поняття й зв’язки між ними: танцювальна психокорекція; мета, задачі та завдання танцювальної психокорекції, внесок А.Дункан в танцювальну психокорекцію, поглиблення усвідомлення власного тіла та інтеграції у танці, самовираження у танці, напрацювання навичок соціальних контактів через танець.
3. Студентам написати самозвіт про виконання вправ на занятті та в реальному житті.
Навчальна мета: Повторити теоретичний матеріал про танцювальну терапію з курсу «Основи психокорекції», засвоїти методики танцювальної психокорекції, отримати власний досвід виконання вправ танцювальної психокорекції.
Виховна мета: Привчати майбутніх психологів до постійного усвідомлення власної відповідальності за наслідки їх втручання в психіку іншої людини та дотримання принципу «не нашкодь».
Місце проведення:навчальна аудиторія за розкладом.
Інформаційно-технічне забезпечення: аудиторія із стільцями по колу та магнітофон із записами різноманітної музики.
ПЛАН
проведення заняття
| № п/п | Зміст | Час (хв.) |
| І | Вступна частина: перевірка наявності студентів, їх готовності до заняття; оголошення теми практичного заняття та питань, які виносяться на заняття; визначення навчальної і виховної мети заняття; визначення актуальності теми, її логічного зв’язку з іншими темами і практичною діяльністю; | до 10 |
| ІІ | Основна частина: 1. Поглиблення усвідомлення власного тіла та інтеграції у танці. танець окремо очима, окремо руками і окремо ногами; обговорення та коментарі викладача; інтегративний танець без обмежень. Висновки до 1-го питання. 2. Самовираження у танці за А. Дункан та танцювальне відреагування. вільний танець під різні види музики; коментар викладача стосовно особливостей рухів студентів; танець настроїв: захоплення, тихої радості, агресивнисті; печалі, горя. Висновки до 2-го питання 3. Напрацювання навичок соціальних контактів через танець. відпрацювання різних навичок запрошення до танцю прийняття запрошення та відмови; парний танець з почерговим ведення кожного партнера, спротивом веденню та прийняттям ролей. Висновки до 3-го питання. | |
| ІІІ | Підсумкова частина заняття: 1) висновки до практичного заняття; 2) відповіді на запитання; 3) оцінювання ефективності навчального заняття, активності курсантів (студентів) і виставлення оцінок; 4) постановка завдань на самостійну роботу та наступне заняття. | до 10 |
ПЛАН-КОНСПЕКТ