Наследственные заболевания.
Для группы 21
Тема. Значение анатомии, физиологии и гигиены детского организма.
План
1. Предмет анатомии, физиологии и гигиены человека, связь с другими дисциплинами.
2. Значение анатомии, физиологии и гигиены детского организма для педагогики, психологии.
3. Краткая история развития анатомии, физиологии и гигиены как наук биологического цикла.
4. Организм человека - единое целое.
5. Организм как саморегулирующаяся система.
Анатомия человека (от греч. -розтин, Расчленение), наука, изучающая форму и строение организма, органов и тканей человека в связи с их функциями в процессе филогенеза и онтогенеза.
Физиология - наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах, происходящих в нем на всех его структурных уровнях: клеточном, тканевом, органном, системном и организменном. Физиология изучает жизнедеятельность организма во взаимодействии с внешними условиями его существования. Основная задача физиологии - раскрытие законов жизнедеятельности живого организма и управления ими.
Возрастная физиология изучает особенности жизнедеятельности организма в разные периоды онтогенеза, функции органов, систем органов и организма в целом по мере его роста и развития, своеобразие этих функций на каждом возрастном этапе.
Гигиена(от греч. Здоровый) - наука, изучающая влияние фактогрив окружающей среды на организм человека и его здоровья, разрабатывает и внедряет методы предотвращения заболеваний как на индивидуальном и популяционном уровне.
Гистология (наука, изучающая строение и функции тканей).
Цитология (наука, изучающая строение, химический состав, процессы жизнедеятельности и размножения клеток)
Эмбриология(наука, изучающая закономерности развития клетки, тканей и органов и зародыша).
Биохимия (наука, изучающая химические закономерности физиологических процессов)
Генетика (наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов).
Развитие наук анатомии и физиологии берет начало из античного мира. Гиппократ (в ст..до н.э.) - «отец медицины.
Основателем научной анатомии был проф .. Андреас Везалий (1514), который на основании многочисленных вскрытий трупов издал книгу «О строении человеческого тела».
Ульям Гарвей открыл движение крови.
Отец отечественной физиологии И.М. Сеченов «Рефлексы головного мозга». И.П. Павлов раскрыл условные рефлексы.
Организм человека состоит из клеток, которые образуют ткани, из которых построены органы. Органы, выполняющие связанные между собой функции составляют систему органов. Взаимосвязь между органами и системами органов осуществляется через нервную систему и гуморального. Состав и свойства внутренней среды поддерживаются на постоянном уровне. Постоянство химического состава и физико-химических свойств внутренней среды организма называют гомеостазом (от греч. Одинаковый) .Забезпечуються гомеостаз - нервная и эндокринная системы. Постоянство многих свойств организма обеспечивается саморегуляцией. Саморегуляция - свойство организма, которая включается тогда, когда возникает отклонение от определенного постоянного уровня любого жизненно важного фактора внешней или внутренней среды. (Глюкоза).
Закономерности роста и развития организма.
Рост - увеличение размеров организма человека или отдельных его частей и органов вследствие увеличения количества клеток путем разделения и массы тела.
Развитие -качественный изменения, происходящие в организме.
Интенсивный рост наблюдается в первый год жизни, когда длина тела ребенка увеличивается на 23-25 см. На втором году жизни темпы роста замедляются-10-11 см, на третьем году -8см. В период с 4 до 7 лет рост ребенка увеличивается на 5-7 см. В младшем школьном возрасте наблюдается замедление темпа роста до 4-5 см в год. С 11-12 лет у девочек и 13-14 лет у мальчиков в 16-17 лет 7-8 см в год .. Масса тела: на 5 месяце жизни она утраивается, затем годовой прирост составляет 2-3 кг. Заметный прирост массы тела наблюдается в период полового созревания и составляет 4-5 у девочек и 7-8 кг у мальчиков. Сердце ребенка усиленно растет в течение первых двух лет.
В развитии организма человека различают ряд периодов:
Новорожденный -1-10 дней
Младенец 10 дней - 1 год.
Раннее детство 1-3 года
Первое детство 4-7 лет
Второе детство 8-12 лет (мальчики)
8-11 лет (девочки)
Подростковый возраст 13-16 лет (мальчики)
12-15 лет (девочки)
Юношеский возраст 17-19 год (юноши)
16-20 лет (девушки)
Зрелый возраст 1 период 22-35 лет (девушки)
22-35 лет (мужчины)
Зрелый возраст П период 36-60 лет (мужчины)
36-55 лет (женщины)
Преклонный возраст 61-74 года (мужчины)
56-74 года (женщины)
Старческий возраст 75-90 лет
Долгожители от 91 года
Количественные и качественные показатели роста и развития детей называют антропометрическими показателями. Это данные измерения роста, массы тела и охвату грудной клетки.
Наследственные заболевания.
Болезнь Дауна -это трисомия 21 хромосомы. Частота рождения детей больных этой болезнью 5 на 1000. Причиной заболевания могут быть перенесены матери инфекционных болезней, увеличение возраста матери Признаки: укороченные конечности, маленький череп, аномалия строения лица. Наблюдается различной степени умственная отсталость.
Трисомия 13 хромосомой. Признаки: аномалия наблюдается розхщелиною мягкого неба, незоростання губы, недоразвитие или отсутствие глаз, неправильно сформированные уши, деформация кисти и стопы многочисленные нарушения работы сердца, почек, пищеварительной системы. Синдром Патау 1 на 14500.
Трисомия по 18 хромосому синдром Эдварса 1 на 4500 Смерть наступает в 2-3 месячном возрасте. Большие дефекты черепа и скелета, узкий лоб, выступающая затылок, недоразвита нижняя челюсть, дефекты пальцев рук, внутренних органов.
литература
Литература
1. Киселев Ф.С. Анатомия и физиология ребенка с основами школьной гигиени.- К. Советская школа, 19657
2. Неведомская Е.А. Формуваннч биологических понятий на разных ступенях познания Родная школа 2003 г. № 6
3. Присяжнюк М.С. Человек и его здоровье. Пробный. Учеб. Руководство К Феникс, 1998
4. Старушенко Л.И. Клиническая анатомия и физиология человека Учеб. Руководство К УСМП, 2001
5. Хрипкова А. Г Возрастная физиология М Просвещение, 1978
Вопросы для самоподготовки
1. Что изучает анатомия, физиология и гигиена?
2. Вклад ученых в развитие физиологии.
3. Антропометрические показатели роста и развития.
4. Какие генетические заболевания встречаются у детей?