Инструкция по выполнению задания. В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос,окончание предложения или пропущенные слова.
Блок А
| № п/п | Задание (вопрос) | ||||
Инструкция по выполнению заданий .Соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,
| |||||
| Установите соответствие между видами деятельности мастера п.о и их характеристиками | 1-а 2-б 3-в | ||||
| Характеристика 1)Осуществление целостного учебного производственного процесса в соответствии с образовательной программой СПО 2)Проектирование и разработка комплексного учебно-методического обеспечения 3)организация учебно-производственного и воспитательного процесса, практики обучающихся | Виды деятельности А)учебно-воспитательная Б)учебно-методическая В)организационно-управленческая | ||||
| Установите соответствие между описанием документов и содержанием образования | |||||
| 1)Содержит подлежащий усвоению учебный материал. Обеспечивает его научную достоверность, доступность, краткость, ясность, четкость, сжатость изложения, эстетическое оформление, наличие хороших иллюстраций, рекомендаций об использовании рациональных приемов действий учащихся с учебным материалом, проверку и самопроверку результатов учения. 2)Определяет состав учебных дисциплин, количество часов, отводимых на изучение в каждом классе. 3) Содержит объяснительную записку о целях, задачах, изучения учебной дисциплины, перечень ее разделов, тем, учебных вопросов, число часов, отводимых на их изучение, раскрывает особенности базисного и регионального учебного содержания, требования к знаниям, умениям и навыкам. | Документы: А) учебный план Б) рабочая программа В)учебник | 1-в 2-а 3-б | |||
| Установите соответствие между методами обучения и их признаками | |||||
| Признаки: А) Монологическое изложение учебного материала, применяемое для последовательного, систематизированного, доходчивого и эмоционального преподнесения знаний. Б) Учитель показывает путь исследования проблемы, излагая ее решения от начала до конца. В) Этот метод состоит в обмене взглядами по конкретной проблеме. Учащиеся приобретают знания, укрепляют свое мнение, учатся его отстаивать | Методы обучения: 1.Репродуктивный 2.Проблемного обучения 3.Дискуссий | 1-а 2-б 3-в | |||
| Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. | |||||
| Специфика урока производственного обучения заключается в следующем: А) Формулируются цели и задачи деятельности, анализируется предмет и средства труда, затем – трудовые действия и их последовательность, деятельность осуществляется. Б) Формулируются цели и задачи деятельности, изучаются основные понятия, мысленно выполняются практические действия. В) Самостоятельное осуществление практической деятельности. | А | ||||
| Назовите первый этап процесса профессионального самовоспитания: А) самопрограммирование; В) самопознание; Г) самовоздействие | В | ||||
| Выберите наиболее полное определение педагогической деятельности: А) это особый вид социальной деятельности, направленный на подготовку молодого поколения к выполнению определенных социальных ролей в обществе; Б) это профессиональная деятельность по формированию научного мировоззрения молодого поколения; В) это особый вид деятельности по передаче социального опыта от старшего поколения к младшему. | А | ||||
| Выделите качества, не соответствующие педагогическому мастерству А) умение организовать учебный процесс; Б) умение учить на уроке; В) умение проявлять раздражительное требование; Г) владение искусством общения. | В | ||||
| Назовите высший уровень владения педагогическим искусством: А) педагогическая этика; Б) педагогическая интуиция; В) педагогическое мастерство. | В | ||||
| Что является результатом педагогической деятельности: А) нравственная воспитанность ученика; Б) личностное совершенствование и становление обучающегося; В) высокий уровень умственного развития школьника. | Б | ||||
| Выберите правильную группировку понятий стиля деятельности педагога: А) демократический, развивающий, технократический; Б) авторитарный, либеральный, демократический ; В) проблемный, гуманистический, попустительский. | А | ||||
| В какую группу включены основные категории педагогики? А)среда, наследственность, воспитание. Б)знания, умения, навыки. В)воспитание, обучение, образование. Г)созревание, система, социализация | В | |
| Что такое «дидактика»? Отметьте правильный ответ: А)теория обучения и образования; Б)теория воспитания; В)теория обучения; Г)часть педагогики, рассматривающая вопросы методики преподавания отдельных учебных предметов; Д)теория обучения, образования и воспитания. | А | |
| Воспитание - это: А)Процесс автоматической передачи от старшего поколения к младшему духовной культуры. Б)Процесс организации совместной жизнедеятельности детей и взрослых в целях развития тех и других. В)Процесс усвоения знаний, умений, навыков, накопленных человечеством. | А | |
| Цель воспитания - это: А)Умный, образованный человек. Б)Всесторонне гармонически развитая личность. В)Физически развитый индивид. Г)Активный, трудолюбивый человек. | Б | |
| Педагогический процесс – это: А)организованная специальным образом, целенаправленная работа учителя в рамках определенной воспитательной системы; Б)единство социализации, воспитания и саморазвития; В)специально организованное в рамках определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели обучений и воспитания в условиях пед. сиситемы. Г)прогрессивное развитие педагогической науки и практики; | В | |
| В законе РФ «Об образовании» дано определение системы образования: А) совокупность всех учебно-воспитательных учреждений страны в области просвещения; Б) система преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности, сети образовательных учреждений разных форм, видов, системы органов управления; В) совокупность учебно-воспитательных учреждений страны осуществляющих основные принципы политики государства в области просвещения. | Б | |
| Стандарты образования описывают: А) Обязательный минимум содержания обязательных образовательных программ; Б) Максимальный объём учебной нагрузки обучающегося; В) Требования к уровню подготовки выпускника; Г) Основные требования к обеспечению образовательного процесса. Д) Все названное. | д | |
| На развитие личности оказывают влияние А) наследственность, среда, воспитание; Б) наследственность, обучение; В) обучение, воспитание, среда; Г) среда. | А |
| К какой группе методов относятся поощрение, наказание? А) методы стимулирования положительного поведения; Б) методы формирования общественного сознания; В) методы организации деятельности детей; Г) методы воспитания. | А | |
| Что является предметом профессиональной педагогики? А) Предметом профессиональной подготовки является процесс формирования профессионально значимых качеств личности. Б) Предмет – это профессиональное обучение и воспитание | А | |
| К основным категориям профессиональной педагогике не относятся: А) Профессиональное воспитание Б) Профессиональное обучение В) Профессиональное образование Г) профессиональное мастерство Д) профессиональные данные | Д | |
| Ступень профессиональной подготовленности работника к профессиональной деятельности- это... А) Профессиональная квалификация Б) Специальность В) Профессия | А | |
| К основным требованиям, предъявляемым к современному специалисту относятся: А) Профмобильность Б) Социальная мобильность В) Конкурентноспособность Г) Профпригодность Д) Все ответы верны | Д | |
| Профессиональное образование ориентировано на приобретение: А) Знаний Д) Умений В) Навыков Г) Все ответы верны | Г |
| Какая форма обучения в большой степени углубляет знания обучающихся, развивает у них научное и творческое мышление? А) лекция; Б) семинар; В) экскурсия; Г) экзамен. | Б | |
| Формы учебной деятельности: А) Урок производственного обучения Б) Деятельность по интересам В) Урок Г) Кружок художественной самодеятельности | А,Б | |
| Основой данного метода является многократное повторение: А) Упражнение Б) Пример В) Поощрение | А | |
| К какому методу обучения относятся наблюдение, демонстрация, иллюстрация? А) Практические Б) Работа с книгой В) Словесные Г) Наглядные | Г | |
| Какие виды уроков относятся к теоретическому обучению? А) Вводный урок Б) Урок-беседа В) Урок-дискуссия Г) Урок-выполнение комплексных работ Д) Урок-экскурсия | Б,В,Г. | |
| Разъяснения, беседы, лекции, различные ситуации, задачи на этические темы, упражнения – это... А) методы обучения; В) средства обучения; Б) формы обучения; Г) виды обучения. | А | |
| Кто является основоположником классноурочной системы обучения? А) К.Д.Ушинский; Б) Я.А.Коменский; В) Ж.Ж.Руссо; Г) В.А.Сухомлинский. | Б | |
| Созданию единого образовательного пространства в Российской Федерации способствует А) инвариантная часть учебных планов образовательных учреждений; Б) вариативная часть учебных планов образовательных учреждений. | А | |
| ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ «СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» А) область педагогики, исследующая закономерности процесса обучения; Б) система ЗУН, овладение которыми закладывается для развития и формирования личности человека; В) целенаправленный процесс взаимодействия педагога и обучаемых; Г) система важнейших требований, положений, обеспечивающих эффективное функционирование учебного процесса. | Б | |
| ПО ЗАКОНУ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» (1996г.) ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ОБРАЗОВАНИЕ: А) начальное общее; Б) основное общее; В) среднее (полное) общее; Г) среднее профессиональное. | В | |
| ПЕДАГОГИКА – НАУКА О (ОБ) …. А) воспитании; Б) образовании; В) развитии человека; Г) общих закономерностях воспитания, образования и обучения людей. | Г | |
| Укажите, какая форма организации практических и лабораторных занятий наиболее целесообразна: А)Индивидуальная форма. Б)Групповая форма. В)Фронтальная форма. | Б | |
| УКАЖИТЕ МЕТОДЫ УСТНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ. А) индивидуальный опрос; Б) компьютерная программа; В) опыты; Г) изготовление изделий. | А | |
| К компонентам педагогического процесса не относят: А)Цели, принципы, содержание, методы, формы, средства. Б)Объект, предмет, средства и продукты педагогического труда. | В | |
| Педагогическое проектирование – это А) Предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности субъектов образования и прогнозирование ее результатов*. Б) Последовательное и непрерывное движение взаимосвязанных компонентов, этапов педагогического процесса и действий его участников. В) Составная часть педагогического процесса, характеризующая его состояние в определенное время и при определенных условиях. | А | |
| Какими могут быть формы проектирования урока (возможно несколько вариантов ответа): А)План. Б)Конкурс. В)Методическая разработка. Г)Инструктаж. Д)Конспект. | А, В,Д. | |
| Функции урока: А)Образовательная Б)Воспитательная В)Развивающая Г)Все ответы верны | Г | |
| Контроль, направленный на проверку конечных результатов обучения, выявление степени овладения ЗУН-это контроль А)Итоговый Б) Текущий В) Предварительный | А | |
| Процесс передачи педагогом и освоение обучающимися ЗУН , способов творческой деятельности при их непосредственном взаимодействии с целью развития личности-это А) Обучение Б) Воспитание В) Развитие | А | |
| Дисциплина – это... А) Образец нравственного поведения Б) Наука о прекрасном В) Организованность, порядок в жизнедеятельности людей. | В | |
| Причины дезадаптации в обучения А) Неуспех в обучении Б) Систематически повторяющиеся нарушения поведения В) Недостаток в познавательной деятельности Г) Все названное | Г |
Инструкция по выполнению задания. В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос,окончание предложения или пропущенные слова.
| Учебники, учебные пособия, дидактический материал, карточки-задания, опорные конспекты, рабочие тетради – это____________ обучения. | средства | |
| Олимпиады, художественные конкурсы, вечера отдыха, экскурсии, праздники, соревнования-это__________воспитания. | формы | |
| Процесс количественных и качественных изменений,происходящих при биологическом и социальном созревании человека- это | развитие | |
| Контрольная работа – это контроля | форма | |
| - это системный процесс планирования, организации,мотивирования и контроля, позволяющий сформулировать и достичь целей функционирования. | управление |