Проведення заняття

Затверджую

завідувач кафедри

практичної психології

проф. Матеюк О.А.

_________________________

«_____»__________________2013 р.

 

ПЛАН

Проведення практичного заняття з навчальної

Дисципліни «Психодіагностика»

Спеціальність – «Практична психологія», «Психологія»

Курс – ІІІ

Група (и) – ПП-31, 32, ПУ-31, 32.

 

Тема 13/3: „ Психодіагностика схильності до ризику працівників ОВС”

 

Питання:

  1. Діагностика схильності до ризику.

- методика Шмельова О.Г.

- методика Звєркова Е.В. та Ейдемана Е.В.

 

Час – 2 год.

Основна література:

1. Волошина В.В., Волинська Л.В., Савицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2006. – 280 с.

2. Варій М.Й. Загальна психологія: підручник / Для студ. психол. і педагог. спеціальностей. – К.: „Центр навчальної літератури”, 2006. – 968 с.

3. Скрипченко О., Долинська Л., Огороднiйчук З. та iн. Загальна психологiя: Навч. посiб. — К.: «А.П.Н.», 1999 — с. 463.

4. Загальна психологiя: Практикум /Укладач З. В. Огороднiйчук. К., — 2004. — 195 с.

5. Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології. – К.: Знання, 2006. – 203с.

 

Додаткова література:

  1. Практикум iз загальної психологiї: для подвiйних спецiальностей / Уклад. Л. В. Долинська, С. О. Ставицька, В. В. Волошина — К., 2003. — 140 с.
  2. Семиченко В. А. Психические состояния. — К., 1998.
  3. Волошина В.В., Волинська Л.В., Савицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2006. – 280 с.
  4. Тихомиров Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей / Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1997. — 240 с.
  5. Чистяков М. И. Психогимнастика — М., 1990.

Завдання:

  1. Вивчити лекційний матеріал теми 13/1;
  2. Повторити навчальний матеріал тем 13/2;

3. Студентам (курсантам) провести самостійно методику на визначення схильності до ризику Шмельова О.Г. (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології. – К.: Знання, 2006. – 203с.).

  1. Підготувати оформлені згідно зразка проведені дослідження.

 

Навчальна мета:сформувати у студентів навички роботи з методиками, що вивчають схильність до ризику у екстремальних ситуаціях необхідні практичному психологу при вирішенні завдань психодіагностики, психологічного консультування, експертизи тощо.

Виховна мета: виховати у студентів навички та вміння користуватись та інтерпретувати поведінку та психологічні особливості осіб схильних до ризикованої та пасивної поведінки.

Місце проведення:навчальна аудиторія за розкладом.

Інформаційно-технічне забезпечення:бланки для соціометрії та референтометрії, ноутбук або ПК комп’ютер, медіа проектор.


ПЛАН

проведення заняття

№ п/п Зміст Час (хв.)
І Вступна частина: ­ перевірка наявності студентів, їх готовності до заняття; ­ оголошення теми практичного заняття та питань, які виносяться на заняття; ­ визначення навчальної і виховної мети заняття; ­ визначення актуальності теми, її логічного зв’язку з іншими темами і практичною діяльністю; ­ пояснення алгоритму (методики) розв’язання завдань курсантами (студентами).     до 10
ІІ Основна частина: 1. Актуалiзацiя знань студентів. - вияснити рівень підготовленості курсантів (студентів) до розв’язання навчального завдання; 2. Діагностика схильності до ризику. - методика Шмельова О.Г. - методика Звєркова Е.В. та Ейедмана Е.В. Висновки до 1-го питання  
ІІІ Підсумкова частина заняття: 1) висновки до практичного заняття; 2) відповіді на запитання; 3) оцінювання ефективності навчального заняття, активності курсантів (студентів) і виставлення оцінок; 4) постановка завдань на самостійну роботу та наступне заняття.   до 10