Задания на установление правильной последовательности
Задания этой формы позволяют проверить способность к алгоритмическому мышлению, знания, умения и навыки по установлению правильной последовательности различных действий, операций, расчетов, терминов, определений, исторических событий и т.д. Каждому заданию этой формы предшествует инструкция: «Установить правильную последовательность». Пример:
62. Установить правильную последовательность:
ОСНОВНЫЕ СТАДИИ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ПЕРЕДЕЛА
Ž Выплавка стали
Ž Выплавка чугуна
Ž Получение слитков (заготовок)
Ž Подготовка железорудного сырья
Ž Производство готового проката
Испытуемый должен проставить цифры в прямоугольниках слева, указав, таким образом, правильную последовательность.
Основные требования к заданиям этой формы сводятся к следующему: алгоритм должен быть понятен и доступен, корректен с точки зрения цели и содержания, однозначен по трактовке. Однозначность предполагает наличие только одного, единственного алгоритма, соответствующего правильному ответу (последовательности). Примеры:
Установить правильную последовательность:
63. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВИДОВ ИЗЛУЧЕНИЯ
Ž инфракрасное
Ž ультрафиолетовое
Ž радиоволны
Ž видимый свет
Ž рентгеновское
64. СТАДИИ ПРОЦЕССА ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЖЕЛЕЗА
Ž Fe3O4
Ž Fe2O3
Ž Fe
Ž FeO
65. ФОРМУЛИРОВКА ЗАКОНА ОМА
Ž прямо пропорциональна Ž напряжению
Ž сопротивлению Ž сила тока в цепи
Ž обратно пропорциональна
66. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЦВЕТОВ В СПЕКТРЕ ВИДИМОГО
ИЗЛУЧЕНИЯ
Ž желтый Ž красный
Ž оранжевый Ž зеленый
Ž синий Ž голубой
Ž фиолетовый
67. ЭНЕРГИЯ ЧАСТИЦЫ, ДВИЖУЩЕЙСЯ СО СКОРОСТЬЮ СВЕТА
Ž m Ž c2
Ž = Ž ´
Ž E
68. DAYS OF THE WEEK (SUNDAY - IS NUMBER ONE)
Ž WednesdayŽ Friday
Ž Saturday Ž Monday
Ž Thursday Ž Tuesday
Ž Sunday
Как видно из приведенных примеров, задания на установление правильной последовательности могут использоваться не только для контроля, но и для самостоятельного обучения, например, при обучении по мультимедийным учебникам, самостоятельное изучение дистанционного курса(ов) и др. Высокий обучающий потенциал таких заданий позволяет создавать на их основе всевозможные тренажеры, обучающие комплексы и т.п.
Система оценивания ответов на такие задания может быть различной, однако, как и для форм заданий, рассмотренных выше, рекомендуется выставлять 1 балл за полностью правильный и 0 баллов – за неправильный или частично правильный ответы.