ПЕРЕДМОВА

 

В останній час Міністерство охорони здоров'я України намагається провес­ти стандартні підходи до підготовки майбутніх спеціалістів, як це запропонува­ли передові країни світу. Особливо вони необхідні для проведення рубіжного або кінцевого контролю знань студентів, фахівців післядипломного навчання. У посібнику групи авторів Вінницького медичного коледжу відображені єдині вимоги виконання навиків, починаючи з місця проведення, підготовки робочого місця, виконання основного етапу до оцінки якості виконання з урахуванням рівня відповідальності виконавця за стан хворого, якщо допускаються помил­ки.

Практичні навики систематизовані в блоки у відповідності до навчальної програми.

Блок складається із практичних навиків, які описані у вигляді алгоритмів за єдиною схемою.

Загальна частина блоку (як інструкція) допомагає лаборанту кабінету і сту­денту підготувати робоче місце і все необхідне для виконання навику.

В розділі “Основного етапу виконання навику” вказана чітка послідовність дій в кабінеті доклінічної практики, тренажерному кабінеті, палаті лікувального закладу чи на державному іспиті.

Алгоритм кожного навику має свій рівень відповідальності. Рівень - це визначення сукупності знань та вмінь, якими володіє студент. В залежності від складності навиків визначають чотири рівні відповідаль­ності:

перший рівень - навик простий, мало- або багатоетапний, не впливає на стан хворої дитини, якщо допускаються по­милки (заповнення документації);

другий рівень - навик більш складний, порушення виконання його може призвести до ускладнення, але не загрожує життю хворої дитини (підмивання дитини, прове­дення гігієнічної ванни, зважування);

третій рівень - навик складний, багатоетапний, потребує чіткої послідовності виконання та умов, які можуть призвести до ускладнення хвороби і виникнення но­вих захворювань, а можливо і смерті (виділення плаценти, що відшарувалась);

четвертий рівень - навик складний, мало- або багатоетапний, помил­ки при

виконанні якого можуть призвести до смерті хворої дитини

(надання невідкладної допо­моги).

Отже, кожен тест блоку має свій рівень відповідальності і оцінюється пев­ною кількістю балів. Після позитивної оцінки, отриманої на комп'ютерній техніці по захисту блоку, студент продовжує захист модуля або іспиту, в залежності від отриманого білету.

Посібник може використовуватися для практичного навчання з акушерства та гінекології, кінцевого контролю знань із спеціальності “Сестринська справа”

для навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, а також як довідник у післядипломному навчанні медичних сестер.

В підготовці посібника надали допомогу викладачі педіатрії з Гайсинського, Погребищенського, Бершадського та Могилів-Подільського медичних училищ Вінницької області.