Аналіз тексту

1.1.1 Основний текст

(По підручнику Межерін, Межеріна)

На початку кожного параграфа відсутні питання для зацікавлення учнів, які можуть спонукати учня додатково шукати інформацію.

Форма викладу інформації доступна для розуміння учнями 8 класу. Параграфи поділені на підпункти для полегшення сприйняття. У тексті поєднано розповідь і діалог з читачем, є питання, які виникають при прочитанні тексту, і відповіді на них: «Звідки ж беруться речовини та енергія?...»

Науковий стиль (ясність і предметність тлумачень, узагальненість понять і явищ, об'єктивний аналіз, однозначне пояснення причинно-наслідкових відношень) не перевантажений термінами, містить контекстні пояснення, поєднаний з розмовним (невимушеність розповіді, неофіційність, легкість сприйняття), що полегшує сприйняття інформації для учнів.

Обсяг і зміст навчальних тем відповідає навчальній програмі. В переважній більшості кількість годин, відведених на вивчення певної теми, співпадає з кількістю параграфів до цієї теми. Слід зазначити, що інколи порядок параграфів у підручнику не відповідає порядку тем уроків даної теми (наприклад, для вивчення теми 2, на вивчення якої відведено 3 год):