Вводная беседа

Реализация метода начинается с краткой вводной беседы, в ходе которой педагог сообщает учащимся цель, назначение, по­рядок осуществления метода; вручает каждому (или вывешива­ет на доске общую для всех) технологическую карту (рис. 4).

 

Этап 2 Сходные понятия (ценности)

Этап 1 Понятие (ценность)

Этап 4 Преимущества понятия (ценности)

 

Этап 3 Противоположные понятия (ценности)

Этап 5 Недостатки понятия (ценности)

 

Рис. 4. Образец технологической карты метода «Работа с понятиями»

 

В соответствии с этой технологической картой далее метод реализуется в несколько этапов.