Выполнение задания.

1. За одним человеком – объектом наблюдения – наблюдают 3–4 студента. Выбор наблюдаемых из числа студентов группы преподаватель осуществляет заранее, до занятия. В случае отказа кого-либо выступать в качестве объекта наблюдения, его необходимо заменить другим лицом.

2. Поскольку вся студенческая группа разбивается на 2–3 подгруппы, то для более успешного проведения задания можно выбирать в качестве наблюдаемых студентов других подгрупп данной группы. Иногда присутствие испытуемых при обсуждении содержания «портретов» может придавать ему ограниченные формальные рамки, препятствовать более глубокому анализу.

3. На составление первых «поведенческих портретов» дается около получаса, после чего зачитываются два-три описания, составленные студентами. Группе предлагается определить, кого описывал данный студент, а затем оценить зачитанные описания, обсудить их, дополнить, выбрать лучшие. При этом необходимо проанализировать, какие стороны поведения испытуемых нашли свое отражение в описании, в чем заключается психологический смысл отмеченных сторон поведения. То, что «секретность» испытуемых здесь несколько раскрывается, не представляется существенным (особенно если объекты наблюдения находятся в другой подгруппе).

4. На втором занятии преподаватель проверяет дневники и составленные на их основе описания, делает свои замечания. Затем организуется общее обсуждение группой полученных описаний: они сравниваются с первыми «портретами», на их основе делается попытка идентифицировать испытуемого. В процессе обсуждения перед испытуемыми ставится задача – систематизировать и классифицировать признаки, выделенные в описаниях, определить, какие из них являются наиболее важными, информативными, а также выделить те типы признаков, которые вызывают разногласия у наблюдателей (т.е. описываются по-разному). Таким образом, делается иллюстрация проблемы согласия наблюдателей.

Затем преподаватель дает задание на дом: написать отчеты о выполнении данного задания.