Школьные коллективы

Организационно социальное воспитание осуществляется в вос­питательной организации через коллективы. Суть роли коллекти­ва в социальном воспитании состоит в опосредовании и обеспе­чении перехода от интересов отдельного человека к интересам общества: «Переход может происходить лишь по схеме: воспитан­ник — первичный коллектив — весь коллектив — общество. Дру­гими словами, воспитанник должен сначала привыкнуть отдавать предпочтение интересам первичного коллектива, затем интере­сам целого коллектива и лишь после этого он привыкнет к пред­почтению интересов общества» (А. С. Макаренко).

Школа может рассматриваться не только как организация, что было показано выше, но и как общность, сообщество. Различие — в особенностях объединения людей.