Задание: решите кроссворд.

По вертикали:

1. Какой словарь усваивают дети при ознакомлении с названиями частей тела, лица; названиями игрушек, посуды, мебели, одежды.

4. Подберите синоним к слову «Дети» для младшей и средней групп.

5. Наиболее благотворный возраст для обогащения словаря детей.

6. Как называется развитие значений слов, представляющее по словам Л. С. Выготского «грандиозную сложность».

9. Содержание слова в речи, в определенном контексте.

10. Подберите синоним к слову «убегать» для старшей группы.

По горизонтали:

2. Метод, к которому Е. И. Тихеева сформулировала ряд требований.

3. Названия явлений неживой природы, растений, животных – какой словарь усваивают дети.

7. Сколько основных задач выделяют в словарной работе.

8. На владение каким запасом опирается свободная устная и письменная речь.

11. Что происходит в содержании детской речи в процессе ознакомления с окружающим миром и обогащением словаря.

12. Что обеспечивает содержание общения.

«Формирование грамматического строя речи»

Темы:

«Грамматический строй родного языка, значение для речевого развития

детей»

«Особенности усвоение детьми грамматического строя русского языка»

«Пути формирования ГСР у детей»

«Диагностика уровня речевого развития детей»

Студент при прохождении темы должен усвоить:

· Понятие «грамота», и ее значение

· Особенности усвоения ГСР детьми

· Определять периоды формирования ГСР

· Должен знать причины и устранение грамматических ошибок

· Знать методы и приемы по формированию ГСР

· Должен составлять диагностику по ГСР

Литература основная:

1. Арушанова А.Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического строя речи // Д/в № 9, 1993г.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. –М., 1981г.

3. Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка // вопросы изучения детской речи. –М., 1961. – Ч.II . –Гл.XII. -.459-467

4. Программа воспитания и обучения в детском саду. –М., 2006г.

5. Тамбовцева А.Г. Формирование грамматической правильности речи // Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. –М., 1976.

6. Тамбовцева А.Г. Формирование грамматического строя речи // Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф.А.Сохина. –М., 1984. –С.105-123

7. Тамбовцева А.Г. Формирование структуры предложений (средний дошкольный возраст) //Д/в №2, 1987г.

8. Тюрикова И. Роль дидактических игр и упражнений в формировании грамматически правильной речи детей // Д/в № 2, № 3, 1988г.

9. Ядэшко В.И. развитие речи детей от трех до пяти лет. –М., 1966г

Литература дополнительная:

1. Калмыкова Л. Работа по формированию грамматического строя речи // Д/в « 1, 1982.

2. Лямина Г.М. Особенности грамматического строя речи у маленьких // Д/в № 8, 1968г.

3. Соловьева О.И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду. _М., 1986г. –С.93-95

4. Федоренко Д.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984.

5. Эльконин Д.Б. Развитие речи //Психология детей дошкольного возраста. –М., 1974г.

«Грамматический строй родного языка, значение для речевого развития детей».

5.1 Продолжите определения:

Грамматика – это

Морфология – это

Словообразование - это

Синтаксис - это

5.2 В чем состоит значение ГСР?

5.3 Овладение грамматическим строем, оказывает огромное влияние на общее развитие ребенка, почему?

5.4 Формирование грамматического строя происходит успешно при условии «правильной организации предметной деятельности» - докажите это высказывание. Приведите примеры.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Особенности усвоение детьми грамматического строя русского языка».

5.5 Почему процесс усвоения ребёнком грамматического строя сложный и связан с аналитико-синтетической деятельностью коры головного мозга?

5.6 Отметьте возрастные особенности овладения синтаксической стороной речи.

5.7 Отметьте и раскройте основные периоды формирования грамматического строя русского языка.

«Пути формирования ГСР у детей».

5.8 Чем определяются пути формирования ГСР? Перечислите их.

5.9 Какими факторами определяются грамматические ошибки школьников?

5.10 Охарактеризуйте пути формирования ГСР.

5.11 Перечислите этапы усвоения грамматических средств.

5.12 Раскройте содержание занятий, направленные на обучение детей грамматическим навыкам.

5.13 Перечислите и раскройте методы и приёмы формирования грамматически правильной речи.

5.14 Как вы считаете, почему формирования ориентировки в звуковой форме слова является важным условием усвоения ребёнком грамматического строя языка?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Диагностика уровня речевого развития детей».

5.15 Составьте диагностику по уровню речевого развития детей по вашей возрастной группе.

Укажите: задание, цель, материал, критерии оценки, инструкцию к проведению, сводную таблицу уровня развития.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________