Лекция 5. Сознание человека
1.1. Сознание как высшая ступень развития психики
1.2. Возникновение и развитие сознания
1.3. Самосознание
1.1. Сознание как высшая ступень развития психики.
Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.
Функция сознания заключается в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности. В сознании человека включено определенное отношение к окружающей среде, к другим людям: «Мое отношение к моей среде есть мое сознание» (К. Маркс).
Выделяют следующие психологические характеристики сознания: во-первых, это так называемая рефлексивная способность, т.е. способность сознания сосредоточиться на себе самом. Это означает, что мы не только видим, чувствуем, мыслим, вспоминаем, желаем, ни и знаем, что видим, чувствуем, мыслим и т.п.
Мысленное представление и воображение действительности – вторая важная психологическая характеристика сознания. Она, как и сознание в целом, тесно связана с волей. О сознательном управлении представлениями и воображением говорят обычно тогда, когда они порождаются и изменяются усилием воли человека.
Третья характеристика человеческого сознания – это его способность к коммуникации, т.е. передачи другим лицам того, что осознает данный человек, с помощью языка и других знаковых систем.
Язык и речь как бы формируют два разных, но взаимосвязанных в своем происхождении и функционировании пласта сознания: систему значений и систему смыслов слов.
2.2. Возникновение и развитие сознания
Сознание развивается у человека только в социальных контактах. История становления сознания не выходит за рамки тех нескольких десятков тысяч лет, которые мы относим к истории человеческого общества. Главным условием возникновения и развития человеческого сознания является совместная продуктивная опосредованная речью деятельность людей.
В онтогенезе (процессе индивидуального развития) сознание ребенка развивается сложным, опосредованным путем. Психику ребенка, младенца, вообще говоря, нельзя рассматривать как изолированную, самостоятельную психику. С самого начала существует устойчивая связь психики ребенка и психики матери. В пренатальный (внутриутробный) период и в постнатальный эту связь можно назвать психической (чувственной).
Таким образом, вначале своего развития сознание человека является направленным на внешний мир. Человек осознает, что находится вне его, благодаря тому, что с помощью данных ему от природы органов чувств видит, воспринимает этот мир как отделенный от него. Позднее появляется рефлексивная способность, т.е. осознание того, что сам человек для себя может и должен стать объектом познания.
Развитие сознания связано с развитием мышления и постепенным соединением мысли со словом. Мышление человека, развиваясь, все больше проникает в суть вещей. Параллельно с этим развивается язык, используемый для обозначения добываемых значений. Слова языка наполняются все более глубоким смыслом и, наконец, появляются понятия. Слово-понятие и есть единица сознания.
В данный момент истории сознание людей продолжает развиваться, причем это развитие, по-видимому, идет с известным ускорением, вызванным темпами научного, культурного и технического прогресса. Магистральным направлением дальнейшего развития сознания становится расширение сферы осознаваемого человеком в себе и окружающем мире.
1.3. Самосознание
Венцом развития сознания в процессе усвоения ребенком социального опыта является формирование самосознания, которое позволяет человеку не только отражать внешний мир, но, выделив себя в этом мире, познавать свой внутренний мир, переживать его и определенным образом относиться к себе. Мерилом для человека в его отношении к себе являются, прежде всего, другие люди. Каждый новый социальный контакт меняет представление человека о себе, делает его более многогранным. Сознательное поведение является не столько проявлением того, каков человек на самом деле, сколько результатом представлений человека о себе, сложившихся на основе общения с ним окружающих. Осознание себя в качестве устойчивого объекта предполагает внутреннюю целостность, постоянство личности, которая, независимо от меняющихся ситуаций, способна при этом оставаться сама собой. Ощущение человеком своей единственности поддерживается непрерывностью его переживаний во времени: он помнит о прошлом, переживает настоящее, обладает надеждами на будущее. Непрерывность таких переживаний и дает человеку возможность интегрировать себя в одно целое.
1) Главная функция самосознания – сделать доступными для человека мотивы и результаты его поступков и дать возможность понять, каков он есть на самом деле, оценить себя, если оценка окажется неудовлетворительной, то человек может заняться самоусовершенствованием, саморазвитием, либо, включив защитные механизмы, вытеснить эти неприятные сведения, избегая травмирующего влияния внутреннего конфликта. Только благодаря осознанию своей индивидуальности возникает особая функция – защитная: стремление защитить свою индивидуальность от угрозы ее нивелирования. Образ «Я», или самосознание (представление о себе), не возникает у человека сразу, а складывается постепенно на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний.
Таким образом, самосознание включает в себя:
– самопознание (интеллектуальный аспект познания себя),
– самоотношение (эмоциональное отношение к самому себе).
Из всего выше сказанного следует, что самосознание представляет собой организованную, логически последовательную и интегрированную систему восприятия «Я», где «Я» символизирует главную часть сознательного опыта человека.