В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать: основные этапы развития педагогической теории и практики в исторической ретроспективе, особенности современного этапа развития образования;

- предмет и задачи педагогики, ее структуру;

- основные педагогические категории;

- методы и логику педагогического исследования, особенности его организации;

уметь: использовать методы педагогической науки для решения различных учебных и профессиональных задач;

- осуществлять педагогический процесс в различных типах образовательных учреждений;

владеть: профессиональными навыками для осуществления педагогической деятельности.

 

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

 

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Консультации
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Конспектирование
Реферат
Учебный проект
Подготовка к семинарским и практическим занятиям
Вид промежуточной аттестации:		зачет
Общая трудоемкость часы зачетные единицы

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
	Коррекционная педагогика в системе наук о человеке	Коррекционно-педагогическая деятельность как психолого-педагогическая проблема. Организационно-педагогические основы коррекционно-педагогической деятельности.
	Ребенок с отклонениями в развитии и поведении как объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности.	«Норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии ребенка. Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении. Причины и условия деформации личностного развития ребенка. Специфика коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития. Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведения детей.