Диагностика уровня развития познавательной деятельности подростков

 

№ Название диагностической методики Автор методики Цель диагностики Возраст учащихся Источник публикации
1. Школьный тест умственного развития (ШТУР) НИИ ОПП РАН Оценка умственного развития учащихся подросткового и юношеского возраста. От 12 и старше Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 512 с.
2. Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэр Оценка уровня развития вербального и невербального интеллекта. От 12 и старше Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: “Питер”, 2000. – 560 с.
3. Методика «Заполнение пропущенных в тексте слов» Эббингауз (модифицированный вариант) Определить уровень развития речи, продуктивность ассоциаций и процессов понимания. От 12 и старше Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / под ред. Крылова А.А., Маничева С.А. – СПб.: “Питер”, 2000. – 560 с.
4. Анкета по типам интеллекта Г. Гарднер Позволяет определить тип интеллекта по классификации Г. Гарднера. От 12 и старше Портфолио ученика средней школы / авт.-сост. И.Г. Юдина. – Волгоград: «Учитель», 2007. – 223 с.
5. Тесты на математический и языковый интеллект Вильд Хорн Позволяют определить коэффициент интеллектуальности вербальный и невербальный. От 14 лет Хорст Заверт Ваш коэффициент интеллекта. Тесты. М.: 1998. – 143 с.
6. Методика «Нестандартность мышления» Вьюжек Т. Оценка способности учащихся идти навстречу проблеме, не удовлетворяться одним вариантом решения, умения преобразовывать имеющуюся информацию. От 12 лет и старше Вьюжек Т. Логические игры, тесты и упражнения. – М.: Изд-во Эксмо, 2002. – 304 с.

 

7. Методика «Определение стиля обучения и мышления» Поль Торранс, Сесил Рейнолдс, Теодор Ригель, Орлоу Болл, Ребекка Л. Тест-программа позволяет оценить стиль обучения конкретного человека в зависимости от его индивидуальных способов восприятия и запоминания. От 12 лет и старше А.Л. Сиротюк Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 288 с.
8. Методика «Определение ведущего полушария мозга» Рики Линксман Определение нейропсихологических особенностей учащихся. От 12 лет и старше Линксман Р. Как быстро изучить любой предмет / Пер. с англ. Ю.Е. Андреева. – МН.: ООО «Попурри», 2003. – 288 с.
9. Методика «Определение ведущей модальности» Рики Линксман Определение стиля обучения учащихся. От 12 лет и старше Линксман Р. Как быстро изучить любой предмет / Пер. с англ. Ю.Е. Андреева. – МН.: ООО «Попурри», 2003. – 288 с.
10. Тест «Способности школьника» В.И. Петрушин Определение направлений в развитии способностей личности. От 10 лет Психологические аспекты деятельности классного руководителя / Составитель В.И. Петрушин.- М., 1998