Фізичне виховання

У 2012/13 навчальному році початкова школа працювала за оновленою навчальною програмою з фізичного виховання.

Основною метою фізичного виховання в початковій школі є формуван­ня у школярів стійких мотивів і потреб відносно свого здоров'я, фізично­го розвитку і фізичної підготовленості, комплексного розвитку здібностей і психічних якостей від народження, використання засобів фізичного вихован­ня в організації здорового способу життя.

Головними завданнями фізичного виховання в початковій школі є:

• створення умов для забезпечення оптимальної рухової активності дітей, досягнення ними достатнього рівня фізичної функціональної підготовки;

• сприяння соціальному, біологічному і психічному благополуччю учнів;

• удосконалення навичок базових рухових дій і використання їх у побу­ті та ігровій діяльності;

• розширення рухового досвіду молодших школярів;

• формування загальних уявлень про фізичну культуру, її значення в жит­ті людини, збереження та зміцнення здоров'я;

• формування інтересу до використання фізичних вправ як важливих складових здорового способу життя;

• розширення функціональних можливостей систем організму шляхом цілеспрямованого розвитку основних фізичних якостей і здібностей від народження;

• формування практичних навичок відносно самостійних занять фізични­ми вправами і проведення активного відпочинку.

Під час роботи з удосконалення навчальної програми з предмета «Фізич­на культура» були враховані основні вимоги до навчальних програм: узго­дженість зі стандартом галузі; придатність для всіх учнів; наступність і про­грес; зручність користування.

Предметом навчання в початковій школі у галузі фізичного виховання є рухова активність із загальноосвітньою спрямованістю.

Виходячи із сучасних вимог до фізичного виховання учнів і вимог до на­вчальних програм, була здійснена спроба відійти від традиційної структури її побудови і запровадити новий підхід - розподіл навчального матеріалу за «школами», до кожної з яких увійшли вправи, споріднені за способом ру­хової діяльності, а саме:

• школа культури рухів;

• школа пересувань;

• школа м'яча;

• школа активного відпочинку (рекреації);

• школа сприяння розвитку фізичних здібностей.

Теоретичний матеріал, вміщений у програмі, тісно пов'язаний із практич­ним матеріалом, спрямованим на виконання двох функцій: бути критеріями для планування викладання і навчання і надавати об'єктивні критерії для оцінювання навчальних досягнень учнів.

У програмі враховано принцип ускладнення видів діяльності учнів (репродуктивна, продуктивна, творча); особливості психічних процесів молод­ших школярів; особливості діяльності учнів залежно від характеру знань, які засвоюються.

У кінці кожної «школи» подаються контрольні навчальні нормативи і ви­моги. В таблицях контрольних навчальних нормативів і вимог з деяких ви­дів випробувань з'являється поняття «норма». Вона відповідає показникам тестової частини «Крок до здоров'я» фізкультурно-оздоровчого патріотично­го комплексу школярів України «Козацький гарт», що є нормативною осно­вою фізичного виховання школярів. Поняття «норма» характеризує належ­ний (безпечний) рівень фізичного здоров'я.

Оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів з фізичної культури здійснюється вербально.

Програма передбачає реалізацію змісту предмета в обсязі трьох годин на тиждень. Вона не встановлює чітко визначеної кількості годин для вивчен­ня тих чи інших розділів. Враховуючи рівень фізичної підготовленості учнів, їхні інтереси та здібності, стан спортивно-матеріальної бази навчального за­кладу, кліматичні умови, вчитель самостійно визначає кількість годин на ви­вчення складових кожної «школи».

Виходячи з регіональних особливостей і умов навчання, на місцях допускається внесення змін і доповнень до змісту базової програми в обсязі не більше 20 % від загальної кількості годин.

Враховуючи психологічні особливості молодших школярів, уроки фізич­ної культури необхідно проводити на фоні позитивних емоцій учнів, твор­чо використовуючи для цього ігровий метод, музичний супровід, сучасні комп'ютерні технології тощо.