Активизируем умения речетворчества
Задание1. Как вы думаете, почему так говорят.
Зимой солнце сквозь слезы улыбается
Человек без друзей, что дерево без корней.
Зима лодыря морозит.
- Составьте тексты. Какова роль этих предложений в ваших текстах? (Будут главными предложениями, которые выражают основную мысль.)
Задание 2. Придумайте сказку о луговых модницах и модницах на клумбе.
Задание 3. Представьте, что вы нашли цветик-семицветик, на котором остался один лепесток. Как вы бы с ним поступили. Что бы загадали?
Задание 4. Составьте текст по заголовку «Неожиданный гость». Неожиданным гостем, например, будет медведь, который пришел в гости к пчелам.
Задание 5.Составьте сказку о ветре, в которой было бы 1) сказочное начало – жили-были, 2) завязка. 3) испытание, 4) превращение, 5) добро побеждает зло.
Задание 6. Составьте текст о том, как однажды с вами произошла необычная история. Текст должен начинаться со слова «однажды»
Задание 7. Составьте текст-рассуждение на тему «Как важно быть добрым»
Задание 8.Составьте текст о необычном путешествии Карлосона по схеме: завязка – развитие действия – кульминационный момент – развязка.
Составьте текст на тему «Карлосон, который живет на крыше» по схеме: введение – основная часть, описание – заключение, авторская оценка.
Составьте текст на тему «Почему Карлосон живет на крыше?» по схеме: ключевой вопрос – размышления – вывод-ответ.
Задание 9. Составьте тексты по схемам
ПЕЧКИН
Какой? Однажды… Был ли Печкин злым?
МАЛЬВИНА
Какая? Что же произошло? Необычная девочка?
Задание 10. Составьте текст сравнительного описания Пьеро и Буратино. Для это выберите критерии, по которым вы будете проводить сравнение. (Например: кто они, внешний вид, характер, отношение к Мальвине.)
Задание 11. Составьте текст сравнительного описания Супермена и Человека-паука.
Задание12. Составьте тексты сказок по началу.
Жил-был король, очень стеснительный.
Жил был король, очень скромный.
Жил-был король, очень злой.
Жил-был король, очень рассеянный.
Жил-был король, очень жадный.
Жил-был король, очень добрый.
Класс можно разделить на группы, а начало сказок записать на карточки. Каждая команда вытаскивает карточку и составляет текст по заданию. Потом все тексты зачитываются и сравниваются.
Задание 13. Прочитайте конец рассказа.
… Так и стали котенок Борька и щенок Митька друзьями. Они спали на одной подстилке, пили из одной миски. Словом, дружили.
- Подумайте, что было раньше. Напишите полученный текст.
Задание 14. Напишите сочинение- рассуждение «Если бы люди не ссорились…»
Задание 15. Напишите сочинения, которые будут называться следующим образом: Дохнул осенний хлад. (А.С. Пушкин)
Уж румянит осень клены. (А.Н. Майков)
Волшебно, доброй сказкой нам кажется зима. (О.Высотская)
Вернулось царство вешних дней. (С.Д. Дрожжин)
Задание 16. Допишите текст, вставляя пропущенное слово.
Особа всем известная,
Она – крикунья местная.
Увидит тучку темную –
Взлетит на ель зеленую
И смотрит, словно с трона –
…. (Ворона)
В. Степанов
- Как вы догадались, что пропущенное слово – ворона? (По смыслу текста и рифме)
- Определите тему текста.
- Почему пропущенное слово является темой? (Оно указывает на то, о чем говорится в тексте.)
-*[12] Опишите ворону: ее внешний вид, цвет, где и когда ее можно встретить, какой у нее «характер». (Для создания текста класс делится на биологов, писателей-натуралистов и сказочников. Группы составляют тексты на одну тему, но различных стилей и жанров. Безусловно, это будут тексты научного стиля и художественного, а последний будет реализовываться в форме либо рассказа, либо сказки. Экспертное бюро, учащиеся, оценивает полученные результаты.)