Ситуаційні завдання
1. Азбука Брайля для сліпих є сукупністю різних опуклих крапок. Обмацуючи їх кінчиками пальців, сліпа людина «читає» букви. У зрячих людей здатність до такого «читання» виражена значно гірше. Поясніть конкретну причину цих відмінностей.
2. Розставте перелічені нижче ділянки шкіри за ступенем зростання чутливості її до дотику: передпліччя, спина, підошва, ніс, кінчики пальців рук, губи, лоб.
3. Розставте перелічені нижче ділянки шкіри за ступенем зростання чутливості її до тиску: лоб, верхня повіка, підошва, спина, передпліччя.
4. Відстань між двома волосками Фрея 20 мм. Чим відрізнятиметься відчуття від дотику парою волосків до шкіри спини і долоні?
5. Для проведення оперативного втручання людина знаходиться під загальним наркозом. Як можна достовірно визначити, чи відчуває вона біль, не запитуючи її про це?
6. Під час обстеження людина скаржиться на біль у лівій руці, лопатці, епігастральній ділянці. Після збору анамнезу й огляду людина була направлена на обстеження до кардіолога. Поясніть:
1) Чому при захворюванні серця людина стала відчувати біль у вказаних ділянках?
2) Яким є механізм відбитого болю?
3) Якими волокнами передається ноцицептивна аферентація?
7. У собаки не виробляються умовні рефлекси на тактильну чутливість. Поясніть, яка ділянка кори головного мозку уражена.
8. Під час передачі інформації у сенсорних системах використовується, серед інших, принцип частотної модуляції. У тій самій групі рецепторів в експерименті двічі зареєстровані пачки імпульсів, загальна кількість яких за одиницю часу у кожній пачці однакова. Чи можна стверджувати, що в обох випадках передавалася одна і та ж інформація?
9. Поясніть, чому найрізноманітніші подразники і до того ж різної модальності викликають у рецепторних клітинах одноманітну відповідь — виникнення рецепторного потенціалу.
10. Людина дивиться на групу людей і водночас фотографує її. Відображення цієї групи виникає і в мозку, і на фотоплівці. У якому випадку відбувається обробка інформації та у чому це виражається?
11. Якщо заплющити очі та катати двома сусідніми неперехрещеними пальцями горошину, то виникає відчуття однієї горошини. Якщо зробити те ж саме перехрещеними пальцями, виникає відчуття двох горошин (дослід Аристотеля). Поясніть фізіологічні механізми, які лежать в основі даного феномена.
12. Поясніть, чому людина не відчуває каблучку, яку постійно носить на пальці, але виразно відчуває, коли на цей палець сіла муха.
13. Один випробовуваний деякий час тримав руку у посудині з водою, а потім переніс її в посудину з водою температурою 20 °С. Вода здалася йому холодною. Другий виконав аналогічний дослід, але йому вода у 20 °С здалася теплою. Поясніть, у чому причина різних відчуттів.
14. Людина тривалий час знаходилася в умовах поступового і повільного зниження температури довкілля. Вона не відчувала холоду, але сталося обмороження кінцівок. Поясніть:
1) Які параметри зміни температурної дії є необхідними для появи відповідного температурного відчуття?
2) Чому чутливість холодових рецепторів була зниженою?
3) Поясніть фізіологічні механізми відсутності холоду за наявності відмороження.
ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ:
1. Нормальна фізіологія: Підручник/ За ред. В.І.Філімонова. – К., 1994.
2. Посібник з нормальної фізіології/ За ред. В.Г.Шевчука, Д.Г.Наливайка. – К., 1995.
3. Основы физиологии человека: Учебник / Под ред. Б.И.Ткаченко. – Санкт-Петербург, 1994. –Т.1-2.
4. Физиология человека: Учебник / Под ред. Н.А.Агаджаняна. – Санкт-
Петербург, 1998.
5. Нормальная физиология: Учебник / Под ред. В.О.Полянцева. – М., 1989.
6. Атлас по нормальной физиологии. / А.В.Коробков, С.А.Чесноков. - М., 1986.
7. Общий курс физиологии человека и животных: Учебник / Под ред. А.Д. Ноздрачева . – М.,- 1991., Т.1 –2.
8. Физиология человека / Под ред. Р.Шмидта , Г.Тевса, (пер. с англ.), М., 1996., Т.1-3.
9. Human Anatomy Physiology / John W.Hole, Jr/ - Oxford, 1993.