Вопрос №149
4-тен 7 - 8 жасқа дейінгі кезеңде алдыңғыға сүйене отырып құрылады:
интуитивті (көрнекі) ойлау
символдық және түсініктер
интуицияда қамтуға болатын обьекттерге жататын ойлау
формалды ойлау
операционалдық топтасулары
Вопрос №150“Іштей индивидтің қандайда бір әлеуметтену институтына енумен детерминацияланған” -деген кім?
А.В.Петровский
Ж.Пиаже
Л.С.Выготский
Д.Б.Эльконин
Д.И.Фельдштейн
Вопрос №151Педагогикалық психология дәстүрлі түрде арнайы бөлім - ... қамтиды
мұғалім психологиясы
мұғалім педагогикасы
мұғалім этикасы
мұғалім жауапкершілігі
мұғалім тәрбиесі
Вопрос №152Қай ғалым ұсынған әдіс еңбек пәні, оның мақсаттары, әрекеттер сипаты, еңбек қаруы және оның шарттары бойынша бөлуге мүмкіндік береді:
Е.А.Климов
П.Ф.Каптеров
Н.В.Кузмина
А.К.Маркова
Н.А.Аминов
Вопрос №153Педагогикалық мамандық қандай типке жатады?
Адам-Адам
Адам-Табиғат
Адам-Техника
Адам-Белгі
Адам-Бейне
Вопрос №154Мамандықтың әр типі үшін әр типтің құрамын талдай отырып Е.А.Климов оларды неше топқа бөлді?
4
5
2
3
6
Вопрос №155Мамандықты таңдауды не анықтайды деген сұраққа жауап бере отырып, Е.А.Климов негізгі неше факторды ұсынды?
8
10
5
4
3
Вопрос №156Н.В.Кузминнің зерттеулерінің нәтижесі бойынша педагогикалық мамандықты кездейсоқ таңдау неше пайыздан аспайды?
9%
12%
7%
15%
23%
Вопрос №157П.Ф.Каптеровтың зерттеулері бойынша мұғалім қасиеттері негізгі неше түрге бөлінеді?
2
5
4
6
3
Вопрос №158П.Ф.Каптеровтың зерттеулері бойынша мұғалім қасиетінің арнайы бөлімі неше түрге бөлінеді?
2
4
3
6
7
Вопрос №159А.К.Макарова бойынша субъектілік қасиеттер құрылымы неше сипаттама блоктарымен көрсетілуі мүмкін?
2
3
6
4
5
Вопрос №160Педагогикалық іс-әрекеттің субъекттілік қасиеті психофизиологиялық жүдеулік синдромына қарсылық көрсету болады. Осы синдромның негізгі және факультативтік белгілерінің тізімін келтірген ғалым:
Н.А.Аминов
П.Ф.Каптеров
Н.В.Кузмина
А.К.Маркова
Е.А. Климов
Вопрос №161Жалпы субъекттілікті қасиеттердің (сапалар, сипаттамалар, факторлар) сапалық құрылымы жайлы көрсетулерге байланысты неше топты бөлуге негіз береді?
4
6
3
2
5
Вопрос №162Педагогикалық іс-әрекет субъектісі құрылымының психофизио-логиялық компонентін қарастыру барысында неше қиындық кездеседі?
2
4
6
3
5
Вопрос №163Қай ғалым «оптималды жұмыс өлшемдерінің тұрақты сақталуын» яғни, белгілі бір уақыттық кезеңдерде, және де күрделенуші, өзгеруші жағдайда сақталуын ұйғарады?
В.Д.Небылицын
П.Ф.Каптеров
Н.В.Кузмина
А.К.Маркова
Е.А. Климов
Вопрос №164Қай ғалым түсініктемесінде жоғары жүйке іс-әрекетінің қасиеттері ең алдымен, іс-әрекет стиліне, соның ішінде педагогтың даралық стиліне де әсер етеді.
В.Д.Небылицын
П.Ф.Каптеров
Н.В.Кузмина
А.К.Маркова
Е.А. Климов
Вопрос №165«Адам қабілеттерінің даму процесі адамның даму процесі б.т. Адамның белгілі-бір білімдер мен әрекеттер тәсілдерін игеруі өзінің алғышарты,- ақыл-ой қабілеттерінің дамуына ие болады?
С.Л. Рубинштейн
П.Ф.Каптеров
Н.В.Кузмина
А.К.Маркова
Е.А. Климов
Вопрос №166Оқу материалын оқушыларға қол жеткілікті қылу қабілеті және оқу материалын өмірмен байланыстыру қабілеті екеуі бірігіп өзіндік бір қандай қабілеттер тобын құрайды?
Дидактикалық
Дедуктивтік
Дефиниция
Диссонанс
Дислогия
Вопрос №167Ф.Н. Гоноболин бөлген қабілеттердің өте маңызды нешінші тобы - мұғалім тілінің мазмұндылығын, ашықтығын, бейнелілігін және сенімділігн сипаттайтын қабілеттерді қамтиды?
төртінші
бесінші
алтыншы
жетінші
сегізінші
Вопрос №168... - шәкірттерге оқу материалын неғұрлым ұғынықты қылып беру қабілеті, оларға материалды түсінікті түрде келтіру, пәнге қызығушылық тудыру, шәкірттерде белсенді өз бетінше ойды қоздыру.
Дидактикалық қабілеттер
Академиялық қабілетт ер
Тілдік қабілеттер
Ұйымдастырушылық қабілеттер
Перцептивті қабілеттер
Вопрос №169... - ғылымның сәйкес аймағына деген қабілеттер қабілетті мұғалім пәнді тек ғана оқу курсының көлемінде ғана емес, елеулі терең түрде біледі, ол үнемі өз ғылымында жаңалықтарды бақылап жүреді
Академиялық қабілеттер
Дидактикалық қабілеттер
Тілдік қабілеттер
Ұйымдастырушылық қабілеттер
Перцептивті қабілеттер
Вопрос №170... - оқушының ішкі дүниесіне ене білу қабілеті, оқушы тұлғасын және оның уақытша психикалық күйлерін түсінумен байланысты психологиялық бақылам-паздық.
Перцептивті қабілеттер
Академиялық қабілеттер
Тілдік қабілеттер
Ұйымдастырушылық қабілеттер
Дидактикалық қабілеттер
Вопрос №171... - өз ойлары мен сезімдерін тілдің, мимика және пантомимика көмегімен айқын және нақты білдіре алу қабілеті. Қабілетті мұғалімнің тілі сабақ кезінде қашанда шәкірттерге бағытталған.
Тілдік қаблеттер
Академиялық қабілеттер
Перцептивті қабілеттер
Ұйымдастырушылық қабілеттер
Дидактикалық қабілеттер
Вопрос №172... - бұл, оқушылар ұжымын ұйымдастыру қабілеті, оны жаңа міндеттерді орындауда топтастыру және дем беру, өз жұмысын дұрыс ұйымдастыру қабілеті,
Ұйымдастырушылық қабілеттер
Перцептивті қабілеттер
Академиялық қабілеттер
Дидактикалық қабілеттер
Тілдік қабілеттер
Вопрос №173.. - шәкірттерге тікелей эмоционалды-еркін әсер ету қабілеті және осы негізде олардың алдында беделді бола білу қабілеті
Авторитарлық қабілеттер
Академиялық қабілеттер
Перцептивті қабілеттер
Тілдік қабілеттер
Дидактикалық қабілеттер
Вопрос №174... - балалармен қарым-қатынас жасау қабілеті, олармен, педагогикалық көзқарас тұрғысынан, орынды өзара әрекеттесуді орнату іскерлігі, педагогикалық әдептің болуы.
Коммуникативтік қабілеттер
Академиялық қабілеттер
Перцептивті қабілеттер
Тілдік қабілеттер
Дидактикалық қабілеттер
Вопрос №175... - өз әрекеттерінің салдарын алдын ала көруден, оқушыдан болашақта кім шығатынын елестете отырып, оның тұлғасын тәрбиелеуді жобалаудан көрінетін арнайы қабілеттер.
Педагогикалық қабілеттер
Академиялық қабілеттер
Перцептивті қабілеттер
Тілдік қабілеттер
Дидактикалық қабілеттер
Вопрос №176Педагогикалық қабілеттерді В.А. Крутецкий нешеге бөлді?
9
12
5
8
6
Вопрос №177Педагогикалық қабілеттерді қай ғалым 9-ға бөлді?
В.А. Крутецкий
П.Ф.Каптеров
Н.В.Кузмина
А.К.Маркова
Е.А. Климов
Вопрос №178Дамудың осы жоғарғы сатысында - табиғи бейімділік - «педагог өзін мектепсіз, өз оқушыларының іс-әрекетінсіз және өмірінсіз елестете алмайды». Кай ғалым сөздері?
Н.В.Кузмина
В.А. Крутецкий
П.Ф.Каптеров
А.К.Маркова
Е.А. Климов
Вопрос №179Н.В. Кузьмина бойынша, тұлғалық бағыттылық кәсіби-педагогикалқ іс-әрекет шыңдарына жетудің маңызды қандай факторлардың бірі болып табылады?
субъективтік
объективтік
жалпы
дедуктивтік
дефиниция
Вопрос №180К.К. Платонов бойынша, тұлға күрделі құрылым ретінде қарастырылады, бұл құрылым неше шағын құрылымнан тұрады?
4
6
3
5
8
Вопрос №181«Ойын - еңбек баласы» деген сөздің авторы:
В.И.Вундт
В.А. Крутецкий
П.Ф.Каптеров
А.К.Маркова
Е.А. Климов
Вопрос №182В.А. Кан-Калик бойынша, кіші мектеп оқушыларының мұғалімі қарым-қатынастың демократиялық стилін ұстану орынды, өзара эмоционалдық көңіл-күйге ортақтасуы ұйғаратын қандай негізде құрылады?
бірлескен шығармашылық іс-әрекетпен әуестену мен достық көңіл соғуға
адамның даралық сапалары, оның индивид ретінде
мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет субъекті ретіндегі кәсіби сипаттамалары
балалар адамзаттық абырой жайлы елестетулерімен өмір сүреді
мұғалімнің олардың жас ерекшеліктері шартталған
Вопрос №183«Балалар әлемі -бұл ерекше әлем. Балалар өздерінің қайырымдылық пен зұлымдық, олардың өздерінің сұлулық өлшемдері бар, балалық шақта күн жыл сияқты, ал жыл - мәңгілік» сөзінің авторы:
В.А. Сухомлинский
В.А. Крутецкий
П.Ф.Каптеров
Е.А. Климов
А.К.Маркова
Вопрос №184Педагогикалық қабілеттерді В.А. Крутецкий нешеге бөлді?
9
12
8
5
4
Вопрос №185... - оқушылар ұжымын ұйымдастыру қабілеті, оны жаңа міндеттерді орындауда топтастыру және дем беру, өз жұмысын дұрыс ұйымдастыру қабілеті,
Ұйымдастырушылық қабілеттер
Академиялық қабілеттер
Перцептивті қабілеттер
Дидактикалық қабілеттер
Тілдік қабілеттер
Вопрос №186Ф.Н. Гоноболин бөлген қабілеттердің өте маңызды нешінші тобы - мұғалім тілінің мазмұндылығын, ашықтығын, бейнелілігін және сенімділігн сипаттайтын қабілеттерді қамтиды?
төртінші
бесінші
алтыншы
жетінші
сегізінші
Вопрос №187Қай ғалым түсініктемесінде жоғары жүйке іс-әрекетінің қасиеттері ең алдымен, іс-әрекет стиліне, соның ішінде педагогтың даралық стиліне де әсер етеді.
В.Д.Небылицын
П.Ф.Каптеров
Н.В.Кузмина
А.К.Маркова
Е.А. Климов
Вопрос №188Педагогикалық мамандық қандай типке жатады?
Адам-Адам
Адам-Табиғат
Адам-Техника
Адам-Белгі
Адам-Бейне
Вопрос №189Педагогикалық іс-әрекет субъектісі құрылымының психофизио-логиялық компонентін қарастыру барысында неше қиындық кездеседі?ной структуры партии делят на
2
4
5
3
6
Вопрос №190Қай ғалым ұсынған әдіс еңбек пәні, оның мақсаттары, әрекеттер сипаты, еңбек қаруы және оның шарттары бойынша бөлуге мүмкіндік береді:
Е.А.Климов
П.Ф.Каптеров
Н.В.Кузмина
А.К.Маркова
Н.А.Аминов
Вопрос №191Ж.Пиаже бойынша субъект дегеніміз не?
үнемі қоршаған ортамен өзара байланыста болады
үнемі әсер етуші
үнемі қарым қатынаста
үнемі әрекетте
үнемі қарым қатынас тұрғысынан
Вопрос №192Субъект категориясына үлес қосқан ғалымдар?
Аристотель , Декарт, Кант, Гегель
Дистервег, Толстой, Маслоу
Гальперин, Выготский,Скинер
Оконь, Беспалько,Матюшкин
Вербицкий, Кабардов,Скинер
Вопрос №193С.Л.Рубинштейн болмысты неше бағытта ашып, түсіндірді?
2
8
5
4
7
Вопрос №194Субъектілік сипаттамалар Е.А.Климовтың ойынша нені қамтиды?
бағыттылықты, мотивтерді;
педагогикалық, психологиялық;
мақсаттылықты, міндеттілікті;
белсенділік,құмарланғыштық;
тұлғааралық,әлеуметтік
Вопрос №195Ж.Пиаженің ойынша «стимул» дегеніміз...
субъект іс әрекетін ұйымдастыратын реакция
іс әрекеттің, қарым қатынастың, өзіндік сана сезімі
қарым қатынас субъектісі
іс әрекеттің ұйымдастырушылық қабілеті
даралық іс әрекет
Вопрос №196В.А.Петровский педагогикалық психология үшін қандай маңызды түсініктерді енгізді?
«виртуалды субъект », «бейнеленген субъектілік», «нағыз субъект өз өзі үшін субъект»«виртуалды субъект », «бейнеленген субъектілік», «нағыз субъект өз өзі үшін субъект»
« шығармашылық», «виртуалды», «нақты»
«проблемалық», «нақты», «бейнелік»
«нағыз», «шығармашылық», « нақты»
«шығармашылық», «виртуалды», «бейнелік»
Вопрос №197Субъектілік дегеніміз не ?
жаралатын және жойылатын, өзара әрекеттесуден тыс болмайтын динамикалық бастама
даралық іс әрекет
іс әрекеттің өзіндік сана сезімі
қарым қатынастағы өзара әрекеттесу
іс әрекеттің қарым қатынас бағытта дамуы
Вопрос №198А.Н.Леонтьев терминологиясын қандай мотив анықтайды?
«шынайы әрекет етуші»
«өзара әрекет етуші»
«әрекет етуші»
« әрекет тиімділігі»
«түсінікті түрткілер»
Вопрос №199Субъектілік дегеніміз қандай категория?
интерпсихикалық
психикалық
ұйымдастырушылық
бағыттаушылық
интеллектуалды
Вопрос №200Субьект категориясы қай ғылымда негізгі орын алды?
философия., онтология
философия, анатомия
физиология
демография
онтология, анатомия